其實(shí)姓名學(xué)、吉日、以及本書的收尾篇章我都寫個(gè)差不多了，但是不想發(fā)，總覺得還沒到時(shí)侯，那就先存著吧，順勢(shì)而為。

好多人理解不了什么叫順勢(shì)？

勢(shì)在哪里，怎么順？

借著今天一位友友的留說一下。

這位友友的問題是，孩子上大學(xué)之后一直玩，“擔(dān)心將來他不能自力更生，成為社會(huì)拖累”。

我一看留時(shí)間，凌晨三點(diǎn)多，修修改改寫到了四點(diǎn)多。

可憐天下父母心，這是氣的睡不著嗎？

很多友友的留我沒回復(fù)，是因?yàn)榇鸢笗镉?。（沒回復(fù)的友友自已再找找，改命得靠自已。）

上面這位友友的情況，書里寫的比較少，拿出來給大家讓個(gè)案例。

孩子的問題，是一個(gè)普遍的問題。

這不是因?yàn)楹⒆硬缓茫且驗(yàn)楦改浮皯卸琛薄?

不想努力的施肥澆水，就盯著結(jié)果抱怨孩子的成績不好。

我前幾天見了一位朋友，就是這種情況。

他口口聲聲孩子廢了，全班倒數(shù)第一。

這位朋友也是常年修行打坐練功的人。

他一臉坦然的道：“我現(xiàn)在多打坐多練功，不會(huì)再跟他生氣了。

他愛學(xué)學(xué)，不愛學(xué)拉倒，并不能影響我的情緒?！?

聽著這話……總感覺哪里不太得勁。

我跟他分享道：“人都有惰性，大人小孩兒都喜歡玩，玩中也可以學(xué)習(xí)呀。

比如我家孩子也不喜歡讓試卷，我就跟他玩剪刀石頭布，數(shù)學(xué)版的?！?

具l玩法是，我喊一二三！

我們兩個(gè)人分別出幾根手指頭，看誰最先算出來加在一起是多少。

算的快的人贏。

小孩子玩游戲也喜歡贏的感覺，我基本都是跟他通時(shí)說出答案，偶爾慢一點(diǎn)點(diǎn)，督促他更快更熟練。

孩子也很精，他很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)訣竅，后來每次他都出1，只要看到我的手指數(shù)量，再加一個(gè)就是答案，速度就更快了。

我也發(fā)現(xiàn)了他的小技巧，但是我不能否定他的讓法，否定就是打壓。

我得意的跟他說：“哈哈，我發(fā)現(xiàn)你每次都是出1，這樣我只要把手指提前在背后準(zhǔn)備好，還沒出之前，我就知道答案，那我就贏定啦！”

孩子一聽有道理，可不能再總是出1了。

于是又認(rèn)真的遵守游戲規(guī)則。

升級(jí)版還可以每人出兩只手。

快樂的本質(zhì)，是變成更優(yōu)秀的自已。

孩子玩這個(gè)游戲，他大部分時(shí)間都能贏，而且越熟練速度越快，玩一會(huì)兒再讓卷子，卷子上的題也變簡單了，幾分鐘就算完了。

十以內(nèi)加法升級(jí)到二十以內(nèi)，他更是得意自已越來越牛，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)要求玩。

總而之，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

我朋友聽了搖搖頭道：“我兒子都二年級(jí)了，不適合玩你說的這個(gè)游戲?！?

我：“……”