我只是舉個(gè)例子而已，又不是一比一的照抄答案。

看他不開(kāi)竅，我白了他一眼道：“二年級(jí)的小朋友，可以玩乘法不？”

他繼續(xù)搖頭道：“他不會(huì)?！?

我驚訝了，二年級(jí)不學(xué)乘法表嗎？

我看向孩子問(wèn)：“五八多少？”

孩子立馬回答道：“四十。”

我再次白了我朋友一眼：“看看，多聰明的孩子！

你這個(gè)爸爸連孩子學(xué)什么都不知道，就知道抱怨孩子成績(jī)不好？

你努力過(guò)嗎你就否定孩子？”

我朋友還不開(kāi)竅：“你不知道，他就知道玩手機(jī)打游戲……”巴拉巴拉，說(shuō)了一大堆孩子的缺點(diǎn)。

我有些無(wú)語(yǔ)：“打游戲怎么了？

我家孩子打游戲中間都有答題關(guān)卡，得讓對(duì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)題，才能進(jìn)入下一關(guān)。

這不也是學(xué)習(xí)嘛！

不認(rèn)字的話，連通關(guān)都通不了，孩子更明白了學(xué)習(xí)的重要性?。?

挑個(gè)這種類型的游戲玩，不就行了嗎？”

我朋友還在否定道：“唉，我家孩子不聽(tīng)話……”巴拉巴拉又一大堆的負(fù)能量。

我不想跟他繼續(xù)重復(fù)那些否定的話，便問(wèn)孩子：“你爸爸好不好？”

孩子道：“好，他想讓我好好學(xué)習(xí)變得更厲害。”

“那你喜歡玩游戲，他想讓你寫作業(yè)，怎么辦？”我問(wèn)。

孩子道：“網(wǎng)上可以搜索答案啊。”

“怎么搜呢？”我把手機(jī)遞給孩子問(wèn)，“你搜給我看看可以嗎？”

孩子很流暢的接過(guò)手機(jī)，按下語(yǔ)音輸入，對(duì)著手機(jī)道：“孩子不喜歡寫作業(yè)，怎么辦？”

手機(jī)ai功能突突突的給出了好幾條答案，比如家長(zhǎng)陪伴啊，戶外運(yùn)動(dòng)啊，學(xué)習(xí)計(jì)劃啊等等。

我問(wèn)孩子：“這些辦法，對(duì)你有用嗎？”

孩子道：“都是很好的辦法啊，我都很喜歡。”

他爸道：“我說(shuō)了他也不聽(tīng)的，一看著他寫作業(yè)我倆就吵架。

我現(xiàn)在已經(jīng)把自已的內(nèi)在修的很平靜了。

只要我不看著他寫作業(yè)，我們倆就能和諧共處。

倒數(shù)第一就倒數(shù)第一，隨緣吧！”

隨緣？

真的是太欺負(fù)孩子了。

多么有靈性的小孩兒，在“愛(ài)自已的”爸爸口中，就那么一無(wú)是處。

你都不知道孩子會(huì)不會(huì)乘法口訣，你好意思說(shuō)你看著孩子寫作業(yè)？？？

隨緣不是這么用的。

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