李世民聽(tīng)著臣子們的贊譽(yù)，臉上露出了滿意的笑容。他微微頷首，仿佛不經(jīng)意般地，又拋出了一個(gè)更重磅的消息，聲音壓低了幾分：
“諸公可知，林先生前幾日，又給了朕一份圖紙……”他頓了頓，看著眾人瞬間集中過(guò)來(lái)的目光，繼續(xù)道，“乃是后世一種名為‘燧發(fā)槍’的火器。據(jù)他所，此器訓(xùn)練易，破甲強(qiáng)，尤善陣列而擊，聲若雷霆，威力更在‘震天雷’之上，且更適合大軍列裝?！?
他語(yǔ)氣中帶著一絲期待與篤定：“朕已命將作監(jiān)與軍器監(jiān)合力，挑選最頂尖的工匠，日夜趕工，試制樣槍。估計(jì)……就在這一兩日之內(nèi)，便能見(jiàn)到實(shí)物了?！?
“燧發(fā)槍？！”
此一出，尤其是李靖、李積、程咬金、尉遲恭、秦瓊（若在場(chǎng)）、張亮等軍中大佬，精神無(wú)不為之一振！眼睛瞬間亮得嚇人！
“陛下！此當(dāng)真？！”李積急聲問(wèn)道，呼吸都急促了幾分。他太清楚一種能大規(guī)模列裝、且威力巨大的新式武器對(duì)于軍隊(duì)意味著什么了！
程咬金更是激動(dòng)地搓著手：“哈哈哈！好！太好了！有了震天雷，再來(lái)這什么燧發(fā)槍，俺看以后誰(shuí)還敢跟咱大唐呲牙！”
李靖雖然沉穩(wěn)，但眼中也爆發(fā)出銳利的光芒，已經(jīng)開(kāi)始在心中推演這種新武器可能帶來(lái)的戰(zhàn)術(shù)變革。
一股混合著強(qiáng)烈期待與興奮的情緒，在這幾位大唐頂級(jí)將帥之間彌漫開(kāi)來(lái)。他們仿佛已經(jīng)看到了大唐軍隊(duì)裝備上這些跨越時(shí)代的利器后，橫掃六合、所向披靡的景象。
另一邊，長(zhǎng)孫皇后攜著一眾皇子皇女返回后宮。與皇帝那邊的“軍國(guó)大事”氛圍不同，這條路上充滿了童稚語(yǔ)的歡快。
“母后母后！那些叫‘阿拉伯?dāng)?shù)字’的小符號(hào)真好玩！比寫(xiě)字簡(jiǎn)單多啦！”一位小皇子興奮地比劃著。
“還有那個(gè)算盤！噼里啪啦的，像唱歌一樣！林師說(shuō)熟練了算得可快了！”一位小公主模仿著撥算盤的動(dòng)作。
“我覺(jué)得幾何才有意思呢！”蜀王李恪插話道，“林師說(shuō)用那個(gè)勾股定理，不用爬高就能量出宮殿有多高，太神奇了！”
魏王李泰則依舊沉浸在知識(shí)的海洋里，拉著長(zhǎng)樂(lè)公主李麗質(zhì)討論：“阿姐，你說(shuō)若地真是圓的，我們一直往西走，是不是真的能回到東邊？林師說(shuō)的那個(gè)‘引力’又是什么……”
長(zhǎng)樂(lè)公主微笑著聽(tīng)著弟弟妹妹們嘰嘰喳喳的討論，看著他們因?yàn)樾轮W閃發(fā)亮的眼睛，心中也對(duì)那位能帶來(lái)如此奇妙變化的林先生，更添了幾分難以喻的好感與欽佩。她輕聲解答著李泰的問(wèn)題，目光卻不自覺(jué)地望了一眼清暉園的方向。
一條路，通向帝國(guó)的權(quán)力與武力革新；另一條路，通向?qū)m廷的學(xué)識(shí)與思想啟蒙。而這一切變化的源頭，都指向了那個(gè)在清暉園中，不斷為這個(gè)古老帝國(guó)注入新鮮活力的后世來(lái)客——林昊。他帶來(lái)的，不僅僅是幾件利器、幾種算法，更是一種看待世界、改造世界的全新思維方式，正在悄然改變著大唐的現(xiàn)在與未來(lái)。
小主，這個(gè)章節(jié)后面還有哦，請(qǐng)點(diǎn)擊下一頁(yè)繼續(xù)閱讀，后面更精彩！
等送走最后一位提問(wèn)學(xué)生，以及那些雖未多、但眼中滿是震撼與思索的重臣，喧鬧了半日的教室終于徹底安靜下來(lái)。空氣中似乎還殘留著算珠的余響、孩童的雀躍與學(xué)子們求知的熱情。
林昊獨(dú)自站在略顯凌亂的講臺(tái)前，默默地將用過(guò)的炭筆歸攏到木盒里，把畫(huà)滿阿拉伯?dāng)?shù)字、幾何圖形和算盤圖解的大木板擦拭干凈。他的動(dòng)作不疾不徐，帶著一種儀式般的專注，仿佛在將方才傾瀉而出的、來(lái)自未來(lái)的知識(shí)碎片，一點(diǎn)點(diǎn)地重新收納回自己的領(lǐng)域。
做完這一切，他環(huán)顧了一下這間承載了他數(shù)次“驚世駭俗”授課的臨時(shí)教室，嘴角泛起一絲連他自己都未曾察覺(jué)的、淡淡的溫和笑意。這些大唐頂級(jí)的權(quán)貴子弟，乃至帝國(guó)未來(lái)的繼承者們，正在他的影響下，悄然改變著認(rèn)知世界的角度。這種感覺(jué)，很奇妙。
他緩步走出教室，午后的陽(yáng)光透過(guò)廊檐，在地上投下斑駁的光影。侍立在遠(yuǎn)處的內(nèi)侍見(jiàn)他出來(lái)，立刻恭敬地躬身示意。林昊微微頷首，便沿著熟悉的路徑，向著那座李世民賜予他、既像殊榮又似牢籠的清暉園走去。
回到清暉園，大門在身后輕輕合攏，將外界的喧囂與關(guān)注暫時(shí)隔絕。
園內(nèi)依舊靜謐，亭臺(tái)水榭，曲徑通幽，只有偶爾的鳥(niǎo)鳴和風(fēng)吹過(guò)竹葉的沙沙聲。與方才教室里的熱烈氛圍相比，這里仿佛是兩個(gè)世界。
林昊沒(méi)有立刻回到書(shū)房去繼續(xù)他的“研究”，而是信步走到水榭邊，憑欄而立。池水清澈，幾尾錦鯉悠閑地游弋。他望著水中自己的倒影，那張屬于現(xiàn)代青年的面孔，在這古意盎然的環(huán)境里，依舊顯得有些格格不入。
授課時(shí)的揮灑自如、面對(duì)帝王重臣時(shí)的從容自信漸漸褪去，一種更深沉的思緒浮上心頭。
“阿拉伯?dāng)?shù)字、幾何、算盤……這些在現(xiàn)代社會(huì)司空見(jiàn)慣的基礎(chǔ)知識(shí)，在這里卻成了需要精心傳授的‘新奇學(xué)問(wèn)’?！彼吐曌哉Z(yǔ)，語(yǔ)氣中帶著一絲難以喻的感慨，“我在做的，究竟是在推動(dòng)歷史，還是在拔苗助長(zhǎng)？”
他知道，自己帶來(lái)的不僅僅是知識(shí)，更是一套截然不同的思維體系和價(jià)值觀念。這必然會(huì)與根深蒂固的舊有秩序產(chǎn)生劇烈的碰撞。朝堂上針對(duì)他的攻訐，僅僅是個(gè)開(kāi)始。未來(lái)的阻力，只會(huì)更大，更兇猛。
“李世民……確實(shí)是個(gè)有魄力的君主?！绷株幌氲侥俏粚?duì)自己幾乎聽(tīng)計(jì)從、全力支持的唐太宗，“但他能頂住壓力多久？那些世家門閥，那些恪守古訓(xùn)的大儒，可不是那么容易妥協(xié)的?！?
他感到自己仿佛站在一個(gè)時(shí)代的十字路口，手中握著能改變方向的方向盤，腳下卻是一片未知的迷霧。每一步都需謹(jǐn)慎，每一次“授課”都像是一次冒險(xiǎn)。
然而，當(dāng)他想起李泰那雙對(duì)知識(shí)充滿渴求的眼睛，想起李承乾逐漸開(kāi)闊的思路，想起連長(zhǎng)樂(lè)公主那樣溫婉的少女都開(kāi)始思考幾何的應(yīng)用時(shí)，心中又生出一股堅(jiān)定的力量。
“既然來(lái)了，既然已經(jīng)攪動(dòng)了這池春水，那就只能繼續(xù)走下去?！彼钗豢跉?，池水的微腥氣息帶著夏日的暖意涌入肺腑，“盡我所能，播下種子。至于能長(zhǎng)出什么，就看這片土地自身的造化了。”
他現(xiàn)在能做的，就是利用這難得的“平靜”時(shí)光，將腦海中有價(jià)值的知識(shí)，盡可能地整理、轉(zhuǎn)化，變成這個(gè)時(shí)代能夠理解、甚至能夠?qū)崿F(xiàn)的圖紙、方案和理論。同時(shí)，小心翼翼地維系著與李世民及其核心圈子的關(guān)系，既展現(xiàn)價(jià)值，又不過(guò)分逾越。
轉(zhuǎn)身離開(kāi)水榭，林昊向著自己的書(shū)房走去。那里，還有燧發(fā)槍的細(xì)節(jié)需要優(yōu)化，還有關(guān)于基礎(chǔ)工業(yè)體系的粗略構(gòu)想需要落于紙上，或許……也該開(kāi)始構(gòu)思一下，如何將一些更基礎(chǔ)的物理、化學(xué)概念，用這個(gè)時(shí)代能理解的方式表達(dá)出來(lái)。
喜歡意外穿越大唐，李世民樂(lè)瘋了請(qǐng)大家收藏：（）意外穿越大唐，李世民樂(lè)瘋了
a