他不由得來(lái)了幾分興趣，盯著陸明淵的試卷，看了起來(lái)！

字跡端正有力，筆法老辣，絲毫不見(jiàn)少年人的浮躁。

更重要的是，那些默寫的內(nèi)容，不僅一字不差，甚至連標(biāo)點(diǎn)斷句都恰到好處，毫無(wú)涂改之處。

“嗯?！?

主考官微微頷首，輕聲贊嘆了一句，眼中不由得多了幾分欣賞。

陸明淵并未察覺(jué)到主考官的關(guān)注，他只是沉浸在自己的世界里，筆耕不輟。

默寫與釋義部分，他僅僅用了不到半個(gè)時(shí)辰便已全部完成。

當(dāng)他放下筆，輕輕吹干墨跡，將前幾頁(yè)工整地疊放在一旁時(shí)，考場(chǎng)內(nèi)大部分人還在為一道釋義題絞盡腦汁。

此時(shí)，他的目光落在了試卷的最后一頁(yè)，那里，赫然寫著本次縣試的經(jīng)義考題：

《子曰：君子不重則不威》

陸明淵沒(méi)有急于動(dòng)筆，而是將筆擱在筆架上，端坐不動(dòng)。

他閉上眼，腦海中開(kāi)始對(duì)這道考題進(jìn)行深層次的思索。

“君子不重則不威”。

這是《論語(yǔ)·學(xué)而》中的一句經(jīng)典。

表面上看，是說(shuō)君子如果不莊重就沒(méi)有威儀。

但僅僅停留在字面意思，未免流于淺薄。

真正的經(jīng)義文章，需要從更深層次去挖掘，去闡發(fā)思想精髓，并結(jié)合當(dāng)下時(shí)局，做出有見(jiàn)地的論述。

如何“解題”？

他首先從“重”字入手。

“重”不僅僅是外表的莊重，更是內(nèi)心的沉穩(wěn)、思想的深刻、德行的厚重。

一個(gè)真正的君子，其威儀并非來(lái)自權(quán)勢(shì)的壓迫，而是源于其內(nèi)在的品格與學(xué)識(shí)。

解題思路有了，如何“破題”？

他決定從反面入手，先論述“不重”的危害，比如輕浮、浮躁、行不一，這些都會(huì)導(dǎo)致失去威信。

再?gòu)恼骊U述“重”的內(nèi)涵，包括修身養(yǎng)性、謹(jǐn)慎行、心懷天下。

接下來(lái)，最重要的環(huán)節(jié)就來(lái)了！

這也是決定了這篇文章是否能夠高中的最重要一環(huán)！

如何“入題”？

開(kāi)篇需要引人入勝，既要點(diǎn)明主旨，又要展現(xiàn)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

他想到了前世那些關(guān)于“權(quán)威”與“公信力”的討論，那些在現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)機(jī)構(gòu)、一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者如何贏得尊重的案例。

這與古代的“威”有著異曲同工之妙。

真正的威，不是靠暴力，而是靠德行和信服。

一炷香的時(shí)間在靜默中流逝。

考場(chǎng)內(nèi)，筆尖劃過(guò)紙面的沙沙聲，間或夾雜著幾聲壓抑的咳嗽。

陸明淵的思緒卻愈發(fā)清晰，腦海中，無(wú)數(shù)的典故、思想、論證在他腦海中紛飛。

隨著思緒清明，這些典故和思想的脈絡(luò)逐漸清晰，文章的骨架已然搭建完成。

他緩緩睜開(kāi)眼，眼底深處，閃爍著洞悉一切的智慧光芒。

他伸手，重新握住那支湖筆。

他要開(kāi)始破題了！

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