幾十個(gè)學(xué)生默契十足的把頭稍微一低，成績(jī)好的開(kāi)始懷疑自己，成績(jī)不好的開(kāi)始心臟狂跳，個(gè)頂個(gè)的心虛啊！

安靜幾秒后，舒姣正想找人把卷子發(fā)下去，結(jié)果翻了幾頁(yè)后猛得發(fā)現(xiàn)――

不妙。

后面的卷子原主還沒(méi)批改！

“68，71，150的題你們就給我考成這樣？”

舒姣冷哼一聲，“我是氣得改不下去了，你們自己交換著改吧。”

說(shuō)著，她把手上的卷子隨便分一疊往下傳。

看學(xué)生們老老實(shí)實(shí)把卷子拿到手，有些還嘀咕，使眼色，表示自己拿到了熟人的卷子，那靈動(dòng)青澀又朝氣蓬勃的樣子，能讓人感受到一股旺盛的生命力。

舒姣慢悠悠的走下講臺(tái)，走到最后一排，抬手敲了敲桌面，“你來(lái)，第一題選什么？”

“幸運(yùn)兒”猛吸一口氣，提起來(lái)的心，還是死了。

“這個(gè)……”

幸運(yùn)兒支支吾吾，連忙掃一遍題目，“選c，選c?！?

幸好，他手上拿得是班上數(shù)學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)的尖子生的卷子，否則他真的要嘎。

“為什么選c？”

舒姣追問(wèn)道。

他咋知道？

他上數(shù)學(xué)課一般兩分鐘就開(kāi)始昏昏欲睡了，半學(xué)期下來(lái)啥也沒(méi)學(xué)到，考試全靠蒙。

“因?yàn)?，因?yàn)檫@個(gè)-5≤x＜4，b集合里x大于等于2，陰影部分的數(shù)值就在……”

雖然解釋得磕磕絆絆，但好歹也是正確的。

舒姣微微點(diǎn)頭，“坐吧。這一豎排的同學(xué)，按順序挨個(gè)兒起來(lái)講。”

眾學(xué)生：?。?！

完了完了！

按順序！

這一豎排的同學(xué)紛紛開(kāi)始回頭，默默數(shù)著自己的位置，還有幾道題會(huì)輪到自己。

舒姣慢悠悠的繞著走道打轉(zhuǎn)，眼瞅著前面的學(xué)生，不懂得趕緊詢問(wèn)同桌。

萬(wàn)一遇到同桌也不會(huì)的，雙雙露出絕望的臉色，看著實(shí)在頗為有趣。

過(guò)了兩個(gè)人，第四道題，舒姣忽然敲了另一個(gè)學(xué)生的桌子，“你來(lái)，你們這一豎排，做好準(zhǔn)備?！?

學(xué)生們：……

蒼天吶！

咋還帶拐彎兒的？那豈不是他們隨時(shí)都有可能要起來(lái)答題？

這堂課也太煎熬了！

老師你還不如像以前那樣罵他們幾句算了，何苦要這么折磨他們的小心臟？！

學(xué)生們腹誹著，卻不敢多說(shuō)。

舒姣全程聽(tīng)著，負(fù)責(zé)查漏補(bǔ)缺，時(shí)不時(shí)逗一逗他們。

比如……

某個(gè)學(xué)生講錯(cuò)了，她也不糾正。

看著對(duì)方講完錯(cuò)誤答案之后，舒姣鼓了鼓掌，“同學(xué)們啊，以后都要跟這位同學(xué)多多學(xué)習(xí)。雖然一個(gè)字沒(méi)講對(duì)，但他勇氣可嘉，他居然敢說(shuō)出來(lái)?！?

學(xué)生們想笑，但是又不敢笑，只能憋著。

至于被點(diǎn)名的同學(xué)，臉噌一下就紅了。

這陰陽(yáng)怪氣的味，沒(méi)錯(cuò)了，還是他們熟悉的班主任。

“看我干什么？我臉上有答案？”

舒姣反問(wèn)道：“把書(shū)翻到89頁(yè)，冪函數(shù)。冪函數(shù)的定義是什么？?jī)绾瘮?shù)三種性質(zhì)是什么？你們?cè)賮?lái)看看這道題，哎~哎！我聽(tīng)到了，剛才是誰(shuí)說(shuō)的遞減……”

“你們班還是有聰明人嘛?！?

“那個(gè)腦子長(zhǎng)在你們頭上，不是為了顯增高的，你們得把它用起來(lái)！”_c