我之所以沒跟她們說，法布施還有其他的收獲，是因為我覺得，信的人自然信。

不信的人，說再多也是不信。

只要發(fā)了善心，去讓了，自然就會各有收獲。

琪兒仰著下巴點評道：“這個法布施，聽起來還是有道理的。”

下之意是，財布施，她還是不認可。

她還是覺得，錢就是要么在你口袋里，要么在我口袋里。

我寧可讓它在我的口袋里。

布施？沒門！

我笑了笑，沒說話。

能從法布施開始，也行。

只要開始，就是一個好的開始。

我給她解釋道：“其實，一位獲得諾貝爾獎的物理學家，也總結(jié)出一套類似的學習方法。

叫費曼學習法。

核心就是：以教促學。

這個學習法，總共分四步。

概念，回顧，簡化，傳授。

先自已梳理概念，假設(shè)自已給小孩子講一遍，自已要怎么說才能表述清楚。

如果有卡殼，就讓回顧。重新學習了解，補充自已還不太明白的地方。

第三步，簡化。讓講解更簡單明了。

第四步，傳授。”

琪兒點頭道：“對，我得先梳理，不然都不知道從哪里開始?！?

她又看向海哥道：“咱倆一起給星辰講哈，必須給她講明白了?！?

海哥憨厚的笑道：“好的好的。”

星辰問我：“這是不是教學相長的意思？”

“對！”我肯定道，“教學相長，出自《禮記》，說的就是教別人時，會發(fā)現(xiàn)自已理解的不透的地方，把這部分學會了，自已就更厲害了?！?

星辰頑皮的笑道：“那你這會兒教我們，你不是得了大便宜了嗎？

你得反過來，給我們好處??！”

我也笑道：“這不是請你們吃飯呢嘛！”

星辰調(diào)笑道：“這一頓不夠，還要更多?！?

我知道她是在開玩笑，便也跟她開玩笑道：“我要是發(fā)個帖子，給陌生人講講，沒準兒還會有土豪給我打賞呢！

我這給你們講，還得賠上飯錢??！”

星辰笑得樂樂陶陶：“也對哈，我怎么沒想到可以發(fā)帖子。

既能成就自已，還能賺到打賞，天底下怎么會有這么好的事兒啊！”

我笑道：“法布施呀，不但得智慧，也能得財富。

弘一大師講過：布施三修，人生無憂啊?！?

“那行，我以后也要多布施，等我布施的種子都長成大樹了，我就分一些給你！”星辰打趣道。

其實，在這個階段，我已經(jīng)知道了布施的力量，也有愿意布施的心。

在隨后的幾年里，我也因為布施得到了很多意外的機會。

但總歸是道心不穩(wěn)。

后來，也有某個瞬間，因為起了貪念，又不舍得布施了，從而失去了更多更大的機會。