柳浩天聽(tīng)金向輝說(shuō)完他的困難之后,略微沉吟了片刻,隨后沉聲說(shuō)道：金校長(zhǎng),你所說(shuō)的這些困難我都非常理解,您看這樣如何,我想請(qǐng)您幫我引薦一下咱們黨校的苗校長(zhǎng),我不會(huì)占用苗校長(zhǎng)太多的時(shí)間,給我5分鐘就可以了。
金向輝沒(méi)有想到,柳浩天竟然提出了這樣的要求,如果要是別的要求他真的沒(méi)有辦法答應(yīng),但是只占用苗校長(zhǎng)5分鐘的時(shí)間,這一點(diǎn)他還是可以做到的。
雖然一般人很難有機(jī)會(huì)親眼見(jiàn)到省委副書(shū)記兼黨校校長(zhǎng)苗德全,但是,作為黨校的常務(wù)副校長(zhǎng),金向輝每個(gè)月都會(huì)去向苗書(shū)記匯報(bào)工作,和苗書(shū)記的關(guān)系非常好,所以為柳浩天引薦倒是沒(méi)有什么問(wèn)題。
好,你的這個(gè)要求我答應(yīng)了。明天下午我正好要去向苗書(shū)記匯報(bào)工作,正好你們明天下午沒(méi)有理論課程,你跟我一起去吧。
柳浩天連忙對(duì)金向輝表示感謝。
從金向輝那里回來(lái),柳浩天再次與其他三名班委一起研究了一下明天去見(jiàn)苗書(shū)記的詳細(xì)情況,用了兩個(gè)多小時(shí),最終討論出了一個(gè)比較穩(wěn)妥的辦法。
畢竟,以他們這些處級(jí)干部的身份去向省委大佬進(jìn)行求援,說(shuō)話是非常講究的,絕對(duì)不能直來(lái)直去,更不能七繞八繞的繞彎子,必須既能引起苗校長(zhǎng)的注意,又不能給苗校長(zhǎng)帶來(lái)不好的感覺(jué)。
第2天下午,柳浩天跟著金向輝來(lái)到了南一省省委大院,等待了半個(gè)多小時(shí)之后,金向輝率先走進(jìn)了省委副書(shū)記苗德全的辦公室內(nèi),柳浩天繼續(xù)在外等待。
過(guò)了10多分鐘的時(shí)間,金向輝從里面走了出來(lái),笑著看向柳浩天說(shuō)道：柳浩天,你進(jìn)來(lái)吧。
柳浩天跟著金向輝走進(jìn)了苗德全的辦公室。
此刻,苗德全就坐在寬大的辦公椅上,手中拿著一支筆,正在一份文件上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),只是偶爾抬起頭來(lái)看了柳浩天一眼,說(shuō)道：這位學(xué)員,金校長(zhǎng)說(shuō)你要見(jiàn)我,有什么事兒?jiǎn)?
柳浩天聽(tīng)到苗德全的稱(chēng)呼,在看到苗頭全此時(shí)此刻的架勢(shì),他就知道,昨天晚上他和幾名班委辛辛苦苦商量了兩個(gè)小時(shí)的說(shuō)話思路已經(jīng)完全沒(méi)有用了,因?yàn)榇藭r(shí)此刻的苗德權(quán)心思根本就沒(méi)有在他的身上。
這個(gè)時(shí)候,用之前的那種比較穩(wěn)妥的說(shuō)辭只是浪費(fèi)時(shí)間。
柳浩天大腦飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)著,笑著看向苗德全說(shuō)道：苗書(shū)記,我認(rèn)為,咱們省委黨校的教學(xué)有些太墨守成規(guī)了。十八大以來(lái),黨中央一直把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置,尤其是高度重視科技創(chuàng)新,圍繞著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提出了一系列的新思想新論斷新要求。
首長(zhǎng)更是提出,創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,要推動(dòng)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新。
那么我認(rèn)為,咱們省委黨校在全面創(chuàng)新發(fā)展的新的格局下,在百年未有之大變局的總體局勢(shì)下,我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候,也應(yīng)該貫徹創(chuàng)新發(fā)展的理念,以創(chuàng)新的工作方式來(lái)達(dá)到更好的教學(xué)效果。
關(guān)于此事,我有一些想法,想向校長(zhǎng)匯報(bào)一下。
柳浩天說(shuō)完之后,便不再多說(shuō),而是目光看向了苗德全。
柳浩天非常清楚,像苗德全這種大領(lǐng)導(dǎo),光靠溜須拍馬是絕對(duì)不能贏得他的認(rèn)可的,你必須要打動(dòng)他的核心的東西。
所以,柳浩天一開(kāi)始便拿出了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略這個(gè)說(shuō)辭,并讓這個(gè)戰(zhàn)略和省委黨校的教學(xué)關(guān)聯(lián)起來(lái),試圖引起苗德全的興趣。
柳浩天相信,以苗德全省委黨校校長(zhǎng)的身份,他肯定是希望黨校的工作越做越好,做得比較出色,但是,省委黨校的工作是條條框框,所有的流程早已經(jīng)理順,要想在這塊有所作為,難度非常之大。
但是現(xiàn)在,柳浩天卻偏偏提出了創(chuàng)新發(fā)展的理念,而且還談到了黨校工作的創(chuàng)新,還有一些心得體會(huì)。
這是柳浩天所設(shè)下的一個(gè)懸念。
柳浩天非常喜歡看小說(shuō),尤其是夢(mèng)入洪荒的《官途》劉飛系列、《權(quán)力巔峰》柳擎宇系列,更是柳浩天的最?lèi)?ài)。
看的小說(shuō)多了,在做人做事上也不由自覺(jué)的受到一些積極的影響。
所以,這一次,柳浩天把小說(shuō)中懸念的設(shè)定直接用在了與苗德全的對(duì)話之中。