三日之期轉瞬即至。

李承乾與林昊再次踏入國子監(jiān)那肅穆清幽的院落。與上次不同的是，此次孔穎達的書房內，除了他本人，還端坐著幾位須發(fā)皆白、神色莊重的大儒，皆是國子監(jiān)內德高望重的博士。他們是被孔穎達請來一同審議林昊所編撰的教材大綱的。空氣中彌漫著一種無形的壓力，仿佛連飄散的墨香都凝重了幾分。

林昊神色平靜，將那份凝結了他三日心血、厚厚一疊的《格物致知基礎》綱要雙手奉上。

孔穎達接過，與幾位博士一同翻閱。起初，室內只有紙張翻動的沙沙聲。但隨著閱讀的深入，幾位老博士的眉頭越皺越緊，臉色也漸漸沉了下來。

終于，一位姓王的老博士忍不住率先發(fā)難，他指著“格物初探”中關于力學、光學的部分，語氣帶著難以掩飾的質疑與不悅：“林侯，此等論述，聞所未聞！力分幾種？光行直線？這與《墨經》所載零星之或有相似，但如此系統(tǒng)闡述，且多離經叛道，與我等所習圣賢經典，有何關聯(lián)？將此等‘奇技’之學，置于國子監(jiān)，與《五經》并列，豈非本末倒置，混淆視聽？”

另一位博士也附和道：“正是！還有這‘萬物識略’，空氣助燃？水之氣態(tài)？此等論，近乎玄怪之談！國子監(jiān)學子，當以修身明經為本，鉆研此等微末之道，恐玩物喪志，荒廢正業(yè)！”

“數(shù)理之基尚可，然其后內容，實在……實在有辱斯文！”又一人搖頭嘆息。

質疑之聲此起彼伏，幾位大儒顯然對這份超越他們認知體系的大綱極為不滿，書房內的氣氛頓時變得緊張起來。

李承乾見狀，面色一沉，正要開口。林昊卻微微抬手，示意稍安勿躁。他早知道會面臨這樣的局面。

就在這時，李承乾深吸一口氣，站起身來。他年紀雖輕，但此刻身為太子的威儀卻自然流露出來，目光掃過幾位博士，聲音清朗而有力：

“諸位博士！孤知諸位皆學問淵博，恪守經典。然，學問之道，豈能固步自封？”他頓了頓，語氣加重，“諸位口口聲聲此乃‘奇技淫巧’、‘微末之道’，那孤便請問，去歲夏日，林侯所獻‘制冰’之法，解長安多少官民暑熱之苦，可是虛妄？”

“去歲寒冬，林侯所創(chuàng)‘火炕’之技，令北地多少貧苦百姓得以抵御嚴寒，免于凍餒，可是無用？”

“今歲春耕，如今已推廣至京畿各州的‘曲轅犁’，效力倍增，省時省力，令萬民稱頌，感念父皇天恩，此物，難道也是‘玩物喪志’所致嗎？！”

李承乾一連三問，句句擲地有聲，每一問都指向林昊那些早已被實踐證明、惠澤萬民的發(fā)明。他每問一句，幾位博士的臉色便難看一分，因為這些皆是無法否認的事實。

“此……此乃具體之物，或可稱為巧思，然與這綱要中所玄理，未必……”王博士還想爭辯，語氣卻已弱了不少。

“玄理？”李承乾毫不客氣地打斷他，隨即從袖中取出兩件器物，放在書案之上。一件是制作略顯粗糙但結構精巧的單筒望遠鏡，另一件則是利用透鏡組組合的簡易顯微鏡。

“此二物，乃是青雀近日，根據(jù)林師綱要中關于‘光行直線’、‘透鏡聚光’等原理，親手改制而成！”李承乾朗聲道，“這‘千里鏡’，可于數(shù)里之外洞察敵情、觀測星野；這‘顯微鏡’，可觀水中微蟲、織物纖維，窺見前所未見之微觀世界！此非憑空臆想，乃是依據(jù)林師所述之理，實踐所得之器！敢問諸位博士，此等能拓展人之視野、明察秋毫之末的學問，可是無用的玄理？！”

李泰作為皇子，聰慧好學是出了名的，他親手制作出這兩樣新奇器物，其說服力甚至比林昊本人拿出來更強。幾位博士看著書案上那兩件前所未見的器物，面面相覷，想要反駁，卻一時詞窮。他們可以質疑理論，卻難以否認擺在眼前、功能神奇的實物。