清暉園那堂關(guān)于“貨幣”的課，如同在平靜的湖面投下了一顆深水炸彈，其引發(fā)的思想漣漪，遠(yuǎn)未平息。尤其是對(duì)太子李承乾而，林昊所展現(xiàn)出的那種超越時(shí)代、直指問(wèn)題核心的洞察力與宏闊視野，給了他極大的震撼與啟發(fā)。

課后，他獨(dú)自一人沉思良久，一個(gè)念頭在他心中越來(lái)越清晰，也越來(lái)越強(qiáng)烈。他需要與最信任、也是最能決定此事的人商議。于是，他來(lái)到了立政殿。

殿內(nèi)，李世民正與長(zhǎng)孫皇后對(duì)坐飲茶，低聲談?wù)撝袢照n上的內(nèi)容，臉上猶帶著未盡的新奇與凝重。見(jiàn)李承乾神色鄭重地進(jìn)來(lái)，兩人都有些意外。

“承乾，可是有何事？”李世民放下茶盞，問(wèn)道。

李承乾先向父母行了禮，然后深吸一口氣，直不諱地道出了心中的想法：“阿耶，阿娘，今日聽(tīng)了林師那節(jié)關(guān)于貨幣的課，兒臣……感觸極深，亦是惶恐。”

“哦？惶恐何來(lái)？”長(zhǎng)孫皇后柔聲問(wèn)道。

“林師之學(xué)，包羅萬(wàn)象，深邃如海。從格物致知到軍國(guó)利器，從醫(yī)道民生到這經(jīng)濟(jì)貨幣，每一門(mén)皆足以開(kāi)宗立派，影響千秋。”李承乾語(yǔ)氣誠(chéng)懇，帶著一絲急切，“然，如今林師之學(xué)識(shí)，僅傳授于兒臣、青雀、麗質(zhì)等寥寥數(shù)人，再加上房相、長(zhǎng)孫司徒等幾位重臣。我等資質(zhì)駑鈍，又能領(lǐng)悟其中幾分精髓？又能將其學(xué)問(wèn)，真正發(fā)揚(yáng)光大幾何？”

他抬起頭，目光灼灼地看向父母：“阿耶常教導(dǎo)兒臣，為君者，當(dāng)有教化萬(wàn)民之責(zé)。林師身負(fù)如此濟(jì)世之學(xué)問(wèn)，若只困于這清暉園一隅，僅為少數(shù)人講授，豈非是明珠蒙塵，亦是天下學(xué)子之憾，更是我大唐之巨大損失！”

李世民與長(zhǎng)孫皇后對(duì)視一眼，都看到了彼此眼中的訝異與深思。他們沒(méi)想到，李承乾會(huì)提出這樣一個(gè)問(wèn)題。

“你的意思是……”李世民沉吟道。

“兒臣以為，當(dāng)在國(guó)子監(jiān)內(nèi)，新設(shè)一‘格物’或‘新學(xué)’門(mén)類(lèi)！”李承乾聲音提高，帶著一股年輕人的銳氣與理想，“請(qǐng)林師出山，將其部分適于傳授、不涉核心機(jī)要之學(xué)問(wèn)，如算學(xué)新法、基礎(chǔ)格物之理、乃至部分經(jīng)濟(jì)農(nóng)桑之識(shí)，系統(tǒng)地傳授給國(guó)子監(jiān)的莘莘學(xué)子！如此，方能將林師之學(xué)真正傳播開(kāi)來(lái)，培養(yǎng)出更多通曉新學(xué)、能為我大唐未來(lái)貢獻(xiàn)力量的人才！這遠(yuǎn)比僅僅讓我們幾人學(xué)習(xí)，意義重大得多！”

這個(gè)提議不可謂不大膽！讓林昊走出清暉園，進(jìn)入國(guó)子監(jiān)，這意味著他將從幕后走向半公開(kāi)的臺(tái)前。

長(zhǎng)孫皇后鳳眸中閃過(guò)一絲憂慮，她輕輕握住李世民的手，低聲道：“二哥，承乾所，雖是一片公心，然……林先生身份特殊，來(lái)歷成謎，若貿(mào)然讓其公開(kāi)授課，只怕……”

這正是李世民最大的顧慮。他嘆了口氣，對(duì)李承乾道：“承乾，你所，朕豈能不知？林先生之學(xué)，朕恨不能推行天下。然，正如你母后所，林先生之來(lái)歷，乃絕密。若其公然現(xiàn)身國(guó)子監(jiān)，無(wú)數(shù)目光匯聚其身，必有人探究其根腳，屆時(shí)，朕該如何解釋?zhuān)恳粋€(gè)應(yīng)對(duì)不當(dāng)，非但其自身危矣，更可能引發(fā)朝野猜疑，甚至動(dòng)搖國(guó)本！”

這確實(shí)是個(gè)幾乎無(wú)解的難題。既要利用林昊的學(xué)識(shí)，又必須保護(hù)他身份的秘密。

然而，李承乾似乎早已料到父母會(huì)有此慮。他臉上并無(wú)沮喪之色，反而上前一步，壓低了聲音，說(shuō)出了一個(gè)讓李世民和長(zhǎng)孫皇后都為之愕然，隨即陷入更深沉思的解決方案。