第三節(jié)課那足以顛覆時(shí)代認(rèn)知的內(nèi)容，如同在平靜的湖面投下了一顆巨石，激起的波瀾久久難以平息。當(dāng)林昊宣布“下課”二字后，教室內(nèi)的氣氛依舊被一種混合著興奮、震撼與巨大野心的情緒所籠罩。

李世民第一個(gè)站起身，他目光炯炯，臉上帶著一種近乎朝圣般的專注與決然。他沒有多說廢話，只是深深地看了林昊一眼，那眼神中包含了無盡的感激、倚重與一種“朕已明了”的帝王決斷。他大手一揮，沉聲道：“輔機(jī)、玄齡、知節(jié)、敬德……隨朕至兩儀殿！玄成，你也來！”

“臣等遵旨！”長孫無忌、房玄齡、程咬金、尉遲恭、魏征等人齊聲應(yīng)道，聲音中壓抑著激動(dòng)。他們迅速起身，緊隨李世民之后，一行人龍行虎步，幾乎是帶著小跑的勢頭，朝著帝國的權(quán)力中樞兩儀殿而去。他們手中雖無紙筆，但林昊所描繪的那張宏偉藍(lán)圖，已然深刻烙印在每個(gè)人的腦海中，亟待他們?nèi)ド套h、細(xì)化、調(diào)動(dòng)整個(gè)帝國的資源將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。每個(gè)人心中都憋著一股勁，一股要開創(chuàng)千古未有之局面的干勁。

太子李承乾、魏王李泰等皇子，以及長孫沖、房遺直等官二代，也各自懷著激蕩的心情行禮告退。他們需要時(shí)間去消化今天聽到的一切，也需要回到各自的位置上，無論是參與政務(wù)還是繼續(xù)學(xué)習(xí)，心態(tài)都已截然不同。他們看向林昊的眼神，充滿了前所未有的敬畏與崇拜，心中已將這位“林師”的地位拔高到了無以復(fù)加的地步。

長樂公主李麗質(zhì)在宮女簇?fù)硐拢酪啦簧岬刈詈笸肆株灰谎?，恰巧對上林昊下意識投來的目光，頓時(shí)霞飛雙頰，慌忙垂下臻首，帶著一絲慌亂與甜蜜，快步跟上母親長孫皇后的腳步。

回后宮的路上，長孫皇后攜著女兒的手，行走在宮苑廊道之間。

春風(fēng)和煦，吹拂著母女二人的衣袂。長孫皇后看似隨意地觀賞著廊外的初春景致，語氣溫和地開口：“麗質(zhì)，今日林先生所講，你覺得如何？”

李麗質(zhì)還沉浸在課堂的震撼與那莫名的心緒中，聞聲輕輕一顫，低聲回道：“回母后，林先生學(xué)識淵博，見解高遠(yuǎn)，兒臣……兒臣受益匪淺?！?

“哦？”長孫皇后微微一笑，側(cè)頭看向女兒緋紅的耳根，語氣愈發(fā)輕柔，“僅是學(xué)識么？母后觀你，聽得甚是專注呢?！?

李麗質(zhì)心跳更快，聲如蚊蚋：“先生講得精彩，兒臣自然專注……”

長孫皇后不再追問，只是意味深長地輕嘆一聲：“是啊，如此奇男子，確是世間罕有。你父皇對他，可是寄予了厚望啊?！彼脑捳Z如同羽毛，輕輕搔動(dòng)著少女的心扉，留下無盡的遐想空間。李麗質(zhì)低著頭，指尖無意識地纏繞著衣帶，心中那片因林昊而起的漣漪，愈發(fā)蕩漾開來。

轉(zhuǎn)眼間，偌大的臨時(shí)教室便安靜了下來。

只剩下林昊一人，獨(dú)立于教室中央。方才的喧囂、激動(dòng)、崇拜的目光，都如潮水般退去。他緩緩走到窗邊，望著窗外大唐皇宮那莊嚴(yán)而陌生的景象，一種深深的疏離感與無力感悄然漫上心頭。

他長舒了一口氣，臉上激昂授課時(shí)的神采漸漸褪去，取而代之的是一抹淡淡的疲憊和茫然。

“該說的，該畫的餅，我都已經(jīng)盡力了……”他喃喃自語。

他將一個(gè)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代文明經(jīng)過數(shù)百年積累、試錯(cuò)才形成的經(jīng)濟(jì)理論、金融概念、工業(yè)革命藍(lán)圖，甚至是殖民擴(kuò)張的殘酷邏輯，盡可能地壓縮、簡化，灌輸給了這群一千多年前的古人。他看到了他們眼中的火焰，知道種子已經(jīng)種下。

但是，播種之后呢？

具體如何調(diào)配大唐龐大而原始的官僚體系去推行土地清丈？

如何協(xié)調(diào)各方利益，選拔合適的人才去籌建遠(yuǎn)洋海軍和新式陸軍？

如何在保密的前提下，建立軍工體系，規(guī)?；a(chǎn)火藥和研發(fā)新式火器？

如何甄別、訓(xùn)練、派遣可靠的細(xì)作深入異國他鄉(xiāng)？

如何平衡國內(nèi)改革與對外擴(kuò)張的節(jié)奏？

如何應(yīng)對必然會(huì)出現(xiàn)的地方豪強(qiáng)抵制、世家反撲、乃至可能的內(nèi)亂？

這一切千頭萬緒、錯(cuò)綜復(fù)雜的實(shí)際操作問題，遠(yuǎn)不是他一個(gè)空有理論知識的“顧問”能夠親力親為解決的。這需要李世民這個(gè)雄才大略的皇帝，需要房玄齡、杜如晦（雖已病故，但其精神猶在）這樣的治國能臣，需要長孫無忌這樣的權(quán)謀家，需要李靖、李積這樣的軍神，需要整個(gè)貞觀朝堂這臺(tái)龐大的國家機(jī)器高效運(yùn)轉(zhuǎn)起來。

“我能做的，或許真的只有這些了……”林昊望著天際，嘴角泛起一絲苦笑，“提供方向，指出路徑，拋出概念。至于如何披荊斬棘，踏平坎坷，走到那條路的盡頭……終究要靠這個(gè)時(shí)代的人，靠李世民和他的班底?！?

他清楚地認(rèn)識到自己的定位——一個(gè)來自未來的燈塔，一個(gè)握著參考答案的“先知”。他可以照亮前路，可以提示風(fēng)險(xiǎn)，甚至可以提供一些“外掛”般的工具（如火藥、飛梭織布機(jī)）。但駕駛這艘名為“大唐”的巨輪，在歷史的驚濤駭浪中前行的舵手，只能是李世民本人。

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一種深深的孤獨(dú)感再次將他包裹。他置身于這個(gè)輝煌的時(shí)代，參與著最核心的變革，卻依然像一個(gè)局外人。他的根不在這里，他的知識體系與這個(gè)時(shí)代格格不入，他的最終歸屬，依舊是一片迷霧。

“盡人事，聽天命吧?！彼罱K搖了搖頭，將那份無力感壓下，“至少，我已經(jīng)把最鋒利的武器和最詳細(xì)的地圖，交到了這個(gè)時(shí)代最有可能使用好它們的人手中。”

接下來的日子，他或許會(huì)繼續(xù)在清暉園里搞搞“科研”，解答一些技術(shù)難題，偶爾被咨詢一下大政方針。但舞臺(tái)的中心，將逐漸讓給那些真正屬于這個(gè)時(shí)代的英杰們。

而他，林昊，這個(gè)意外的闖入者，將繼續(xù)在他的位置上，見證并影響著，這段因他而徹底偏離原軌的、波瀾壯闊的大唐新史。

與此同時(shí)，兩儀殿內(nèi)

李世民旨意下達(dá)，內(nèi)侍們手持金牌，策馬疾馳，分頭前往各位重臣府邸。不多時(shí)，衛(wèi)國公李靖、申國公高士廉、英國公李積、鄖國公張亮、翼國公秦瓊等重量級人物，雖不明就里，但見陛下緊急相召，皆不敢怠慢，迅速整裝入宮。