在他繪聲繪色的講述下，一千多年前的那個頗具爭議色彩的漢高祖，形象漸漸鮮活起來。

來自宮中的大明皇子團(tuán)，尤其是年紀(jì)較長的朱標(biāo)、朱樉、朱棡等人，彼此交換眼神，都能看到對方眼眸中的驚訝和震撼。

這些歷史知識，也早就有老師教過他們。

但跟秦楓講述的，完全是不同的角度。

“劉邦像秦朝統(tǒng)治者一樣，掌管著一切行政、立法、軍事、財政等大權(quán)。并承襲了秦朝實行的以丞相為中心的中央官僚系統(tǒng)，設(shè)立九卿輔佐，進(jìn)一步加強了中央的統(tǒng)治權(quán)這就是后世常說的‘漢承秦制’。”

秦楓說到這里，不禁微微感慨。

劉邦是個聰明人，在承襲秦制的同時，也進(jìn)行了很多改革，以緩解民生困苦，減輕百姓的負(fù)擔(dān)。

比如，漢朝廢除了秦朝的奴隸制度，改善了土地制度，使得百姓能夠擁有自己的土地。漢朝還改革了稅收制度，減輕了百姓的負(fù)擔(dān)。

這些改革使得漢朝的統(tǒng)治得到了百姓的認(rèn)可和支持，保證了國家的穩(wěn)定和發(fā)展。

可惜啊！

可惜大明之后的清朝，就沒有一個像漢高祖這樣的聰明人，以至于神州沉淪，落后世界一百年！

噫！

原本聽漢朝發(fā)展史，聽得津津有味的朱元璋，陡然一驚。

終于！

他從秦楓的心聲中，再次聽到了“清”這個字。

來了！

多說幾句吧，秦先生！

朱元璋心中激動忐忑，不禁開始默默祈禱。

或許這次大明皇帝的祈禱，得到了上天的眷顧。

剛才的課程說得深了，對教室里大多數(shù)七八歲的孩子而，還是顯得晦澀了些，哪怕他們足夠早慧刻苦，也都是一個個皺起眉頭，思索秦漢之交的那些政局以及制度的變化。

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