她把小兔子抱在懷里，用只有自己能聽見的聲音，跟它說著話。

“兔兔，我們來搭城堡好不好？”

她用手指，在空氣中劃拉著，假裝那里有一座漂亮的城堡。

“這是給媽媽住的，這是給爸爸住的，這個(gè)最小的房間，是我們的?！?

她的眼睛里，有淚光在閃。

但她用力地眨了眨眼，把那點(diǎn)濕意逼了回去。

媽媽說過，要做個(gè)勇敢的孩子。

勇敢的孩子，是不能哭的。

她吸了吸鼻子，將小臉埋進(jìn)兔子的身體里，聞著上面殘留的、媽媽的味道。

好像這樣，就能獲得一點(diǎn)點(diǎn)的力量。

負(fù)責(zé)向日葵班的王老師，其實(shí)早就察覺到了氣氛的不對(duì)勁。

她看到蘇子豪是如何帶著一群孩子，刻意地繞開念念。

她也看到了念念一個(gè)人坐在角落里，抱著一只舊舊的布偶，孤獨(dú)得讓人心疼。

她的心里閃過一絲不忍。

但當(dāng)她的目光，觸及到蘇子豪手腕上那塊價(jià)值不菲的兒童電話手表，以及他書包上蘇家特有的、小小的家族徽記時(shí)，那一絲不忍，就迅速被理智壓了下去。

德英國際幼兒園的老師，在上崗前都接受過培訓(xùn)。

第一條就是，要記住每一個(gè)孩子的家庭背景。

哪些孩子是絕對(duì)不能得罪的。

蘇子豪，就在那個(gè)名單的最頂端。

而這個(gè)叫顧念念的新生，雖然是顧家老爺子親自打招呼塞進(jìn)來的，但她的母親，只是一個(gè)聲名鵲起的廚子。

一個(gè)“鄉(xiāng)下女人”。

這是蘇晚晴出國前，在某個(gè)貴婦下午茶上，親口定義的。

王老師在權(quán)衡利弊后，選擇了息事寧人。

她走過去，臉上掛著溫柔得無懈可擊的笑容。

“念念，怎么一個(gè)人在這里玩呀？要不要老師陪你一起？”

她沒有去質(zhì)問為什么其他小朋友不和念念玩。

她只是彎下腰，用一種施舍般的溫柔，試圖掩蓋這一切。

念念抬起頭，看著老師漂亮的臉，小聲說。

“我在等媽媽?！?

王老師愣了一下，隨即笑著摸了摸她的頭。

“真乖?！?

她直起身，轉(zhuǎn)身離開，沒有再多說一句。

在她看來，只要孩子不哭不鬧，沒有發(fā)生肢體沖突，那么，所謂的“孤立”，就只是小孩子之間無傷大雅的玩鬧。

她沒有看見，在她轉(zhuǎn)身后，念念眼中的光，又暗淡了一分。

傍晚，放學(xué)的鈴聲響起。

孟聽雨準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口。

“媽媽！”

在看到媽媽身影的那一刻，念念臉上所有的落寞和孤單，都瞬間被點(diǎn)亮了。

她像一只歸巢的小鳥，邁著小短腿，沖了過去，一頭扎進(jìn)孟聽雨的懷里。

“媽媽，我好想你?！?

她的小胳膊緊緊地抱著媽媽的脖子，把小臉埋在媽媽的頸窩里，用力地呼吸著那股讓她安心的味道。

“媽媽也想念念?！?

孟聽雨將女兒抱起來，在她軟乎乎的臉蛋上親了一口。

“今天在幼兒園過得怎么樣？開心嗎？”

念念的小腦袋，在媽媽的懷里重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

她的聲音，帶著刻意制造出來的雀躍。

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