畫(huà)面一轉(zhuǎn)。
學(xué)校由黑夜變成了白晝。
女學(xué)生背著書(shū)包快速向前，原本空無(wú)一人的走廊此刻有不少學(xué)生駐足，他們腦袋上的氣泡不斷閃過(guò)文字。
你聽(tīng)到有人在討論今早發(fā)現(xiàn)的教室被炸一事，頗為心虛地低下了頭，并加快速度來(lái)到了班級(jí)
這轉(zhuǎn)場(chǎng)也太快了吧？
柏木本來(lái)還在好奇女學(xué)生會(huì)如何處置謎擬q，結(jié)果什么結(jié)論都不給就直接來(lái)白天了還行。
放生了？收服了？
他個(gè)人比較希望是后者。
女學(xué)生在他的注視下進(jìn)入了自己的班級(jí)，并飛快找上了兩個(gè)同齡的女生。
你看到與你打賭的兩名同學(xué)，飛快地靠了過(guò)去，卻沒(méi)想到對(duì)方看見(jiàn)你興奮的表情跟看見(jiàn)鬼一樣，連忙后退好幾步。你看著她們的動(dòng)作，一瞬間有些明悟
女學(xué)生顯然意識(shí)到了昨晚遭遇的幽靈中，有兩個(gè)假貨，但她似乎并沒(méi)有在意，繼續(xù)靠近并從背包里拿出了一只與破舊皮卡丘布偶相同的詭異布偶。
你告訴她們，學(xué)校里妖怪傳說(shuō)的真相其實(shí)是偷偷滯留的謎擬q，并指出了昨晚另外兩人假扮幽靈的事實(shí)。沒(méi)想到對(duì)方矢口否認(rèn)，并惱羞成怒地認(rèn)為謎擬q是你隨意搪塞的借口
女學(xué)生看到這兩人嘴硬的樣子，頭上氣泡浮起雜亂的線條，顯然被二者攪得無(wú)語(yǔ)至極。
旋即。
她便自覺(jué)無(wú)趣地回到了座位上，開(kāi)始與鉆進(jìn)背包里的謎擬q互動(dòng)，此時(shí)窗外她的木木梟也剛好飛了進(jìn)來(lái)。
一人兩只寶可夢(mèng)以卡通像素的形式蛄蛹起來(lái)，頭上氣泡不斷變化各種表情。
你昨晚通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)了謎擬q害怕陽(yáng)光、害怕陌生人，又希望與他人和諧相處的本質(zhì)，便與木木梟一同跟謎擬q成為了朋友
班級(jí)不大，但學(xué)生也比小智那班要多一點(diǎn)——
無(wú)一人跟女學(xué)生打招呼。
“寶可夢(mèng)緣不錯(cuò)，人緣卻不怎么好么……”
柏木看著女學(xué)生頗為“孤單”的畫(huà)面，有些好奇以后者的天不怕地不怕，會(huì)與別人主動(dòng)交流的性格，怎么在寶可夢(mèng)學(xué)校里一個(gè)朋友沒(méi)有。
那兩個(gè)女學(xué)生？
或許在看到剛才的表現(xiàn)之前，還有一絲昨晚是開(kāi)玩笑故意逗她的可能，而今來(lái)看完全坐實(shí)了雙方“針?shù)h相對(duì)”的本質(zhì)。
難不成跟小智一樣是轉(zhuǎn)校生？
柏木思索之際，就見(jiàn)到女學(xué)生突然被一個(gè)老師外貌的像素小人叫了出去，帶到一間辦公室交談起來(lái)，內(nèi)容不出預(yù)料與另一間教室的爆炸痕跡有關(guān)。
果然學(xué)校只要想查，哪怕沒(méi)有安保人員查到女學(xué)生頭上也很簡(jiǎn)單。
不過(guò)。
寶可夢(mèng)學(xué)校的師長(zhǎng)明顯更寬容一些，而且詢(xún)問(wèn)人員中還有個(gè)“活寶”——成也·大木，喜歡在句尾按照尾音加寶可夢(mèng)的名字，并模仿那只寶可夢(mèng)的樣子。
跟百變怪似的。
你向大木校長(zhǎng)和老師認(rèn)了錯(cuò)，他們也非常寬容地原諒了你，并詢(xún)問(wèn)你是否能習(xí)慣學(xué)校的生活。因?yàn)槟悴艁?lái)到阿羅拉地區(qū)不久，至少一個(gè)星期前，還跟媽媽一起在卡洛斯地區(qū)生活
真是搬家的啊……
柏木感覺(jué)阿羅拉有夠宜居的，不然怎么這么多人往阿羅拉地區(qū)鉆，或許等歐雷地區(qū)發(fā)展起來(lái)，自己年紀(jì)大點(diǎn)可以去阿羅拉安度晚年？
反正時(shí)間線到那個(gè)地步，該解決的事件都被小智解決了，也不怕究極異獸什么的。
與此同時(shí)。
模擬中的女學(xué)生回到了班級(jí)。
但跟剛才座位附近門(mén)可羅雀的景象不同，她前腳剛坐到位置上，后腳就有一大堆同學(xué)圍了上來(lái)，嘰嘰喳喳地詢(xún)問(wèn)她有關(guān)昨晚的事情。
有問(wèn)昨天到底發(fā)生了什么的，也有問(wèn)她到底怎樣炸學(xué)校的，是不是寶可夢(mèng)動(dòng)的手——
雖然無(wú)法通過(guò)旁白判斷提最后這個(gè)問(wèn)題的是哪位，可柏木覺(jué)得如果下次學(xué)校被炸，找這個(gè)準(zhǔn)沒(méi)有錯(cuò)。
你聽(tīng)到同學(xué)們好奇地向你提問(wèn)，非常友好地一一解答，無(wú)論是與別人打賭學(xué)校里到底有沒(méi)有妖怪，亦或者自身如何通過(guò)樹(shù)果和寶可夢(mèng)的鱗粉研制出手榴彈
嗯？
又一個(gè)藥師？
柏木有些意外地看著女學(xué)生，他記得特別篇中的女主角滿(mǎn)月也是一名藥師，只不過(guò)就目前來(lái)看……女學(xué)生的攻擊性要強(qiáng)一點(diǎn)。
畢竟人家滿(mǎn)月做藥治療寶可夢(mèng)，女學(xué)生做藥轟炸寶可夢(mèng)，或許叫她化學(xué)工作者更好一點(diǎn)。
遺憾的是，觀察像素風(fēng)格的種種背景能看出女學(xué)生所處的時(shí)代較早，瑪奧、水蓮、莉莉艾等人多半還沒(méi)到能上學(xué)的年齡。
甚至有可能還沒(méi)出生。
而瞧見(jiàn)原先孤零零的女學(xué)生變得如此受歡迎，先前兩個(gè)扮鬼的女同學(xué)頭上冒出的氣泡代表她們頗為不滿(mǎn)。
于是開(kāi)啟了冷嘲熱諷狀態(tài)。
你聽(tīng)到那兩人說(shuō)你這么厲害為什么不去挑戰(zhàn)‘諸島巡禮’，初次聽(tīng)見(jiàn)這一詞匯的你很感興趣，向其他人詢(xún)問(wèn)內(nèi)容
你在得知了‘諸島巡禮’的內(nèi)容后，當(dāng)下便宣布自己要進(jìn)行挑戰(zhàn)，周?chē)耐瑢W(xué)聞卻遲疑起來(lái)。那兩人更是笑容夸張地表明諸島巡禮在阿羅拉地區(qū)極其嚴(yán)肅且艱難，哪里是她一個(gè)初來(lái)乍到的丫頭片子能挑戰(zhàn)成功的
這兩個(gè)人……很有做骷髏隊(duì)的潛質(zhì)啊。
柏木看著旁白，表情怪異。
這年頭如此標(biāo)準(zhǔn)化的反派角色實(shí)在已經(jīng)不多見(jiàn)了，或許只有動(dòng)畫(huà)背景下才能誕生這類(lèi)人才吧？
他不由得為女學(xué)生默哀。
說(shuō)起來(lái)，女學(xué)生還真有幾分熱血少女（愣頭青）的潛質(zhì)，隨便聽(tīng)別人講幾句都還沒(méi)深入了解過(guò)就表示要挑戰(zhàn)。
若非有藍(lán)色天賦在，他真的有點(diǎn)擔(dān)心這位的未來(lái)。
你沒(méi)有理會(huì)她們的話語(yǔ)，心中只有對(duì)諸島巡禮的好奇和向往，來(lái)到一片陌生的土地，你迫不及待地想要做點(diǎn)什么
唔。
行事風(fēng)格倒是比較值得贊賞。
因賭氣去做事和因興趣去做事是兩個(gè)極端，不是笨蛋少女就行。
柏木滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，而模擬的畫(huà)面暫時(shí)定格在那兩人頭上氣泡浮現(xiàn)嘲諷的表情，女學(xué)生不理不睬上。
屏幕飛速黯淡，又緩緩亮起。
前腳還在班級(jí)里的女學(xué)生這會(huì)兒來(lái)到了校長(zhǎng)辦公室。
你從大木校長(zhǎng)的口中得到了更多有關(guān)諸島巡禮的內(nèi)容，其中就包括了挑戰(zhàn)流程——向島嶼之王問(wèn)候并接受考驗(yàn)。而你所處的美樂(lè)美樂(lè)島中，島嶼之王的名字叫做哈拉，目前住在利利小鎮(zhèn)
居然不是問(wèn)庫(kù)庫(kù)伊博士，難不成這個(gè)年代庫(kù)庫(kù)伊還在讀書(shū)？
柏木猜測(cè)之時(shí)，女學(xué)生已然帶著木木梟和謎擬q跑出學(xué)校并沖向利利小鎮(zhèn)，風(fēng)風(fēng)火火的模樣令路人為之側(cè)目。
可惜她的體力明顯不足以支撐她跨越那么遠(yuǎn)的距離。
沒(méi)跑出多久便停下來(lái)開(kāi)始喘了。
你深深地為自己較為孱弱的體質(zhì)感到惋惜，但還好你非常幸運(yùn)的搭上了順風(fēng)車(chē)
所謂的順風(fēng)車(chē)，其實(shí)是一架載著眾多水果的肯泰羅車(chē)。
對(duì)方正打算回利利小鎮(zhèn)，見(jiàn)女學(xué)生似乎也打算去便順路載她一程。
不過(guò)。
此行似乎并沒(méi)有那么順利的樣子。
肯泰羅車(chē)來(lái)到一片山坡時(shí)，速度不可避免地減緩，而四周的叢林中忽然亮起了一道道詭異的紅光。
下一瞬。
叢林中鉆出了大量的阿羅拉拉達(dá)與小拉達(dá)，這些黑漆漆的老鼠寶可夢(mèng)不由分說(shuō)直接將車(chē)斗撞翻，旋即開(kāi)始搶奪灑落一地的水果。
趕車(chē)的大叔頭上氣泡不斷冒出焦急之色。