他要開始破題了！

他選擇的破題角度，不驚世駭俗，卻求直指人心。

“夫子之重非徒外飾之謂，乃謂君子心性之沉潛、德業(yè)之積累，自然而發(fā)為不可犯之威儀也。”

這句話敲開了經(jīng)義文章的序幕。

它昭示著，所謂的“重”，并非僅僅是外在的刻意為之，更是一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)。

緊接著，筆鋒一轉(zhuǎn)，陸明淵提出了自己的承題名。

“甚矣，君子之不可不重也！重非故作矜持之態(tài)，乃仁心義理充盈之自然氣象。”

此一出，既回應(yīng)了孔夫子的教誨，又拓寬了“重”字的內(nèi)涵，將其與儒家核心的“仁心義理”緊密相連。

墨跡淋漓，筆走龍蛇。

陸明淵下筆如行云流水，開篇便引人入勝，氣勢磅礴。

“嘗思天地位而萬物育，其道在厚載；君子立而天下仰，其道在重威。故德不厚者必輕浮，行不謹者必佻達，雖欲威而人孰畏之？”

天地以厚德載物，故能生養(yǎng)萬物；君子以重威立世，方能使天下仰慕。

若無厚德，必如浮萍般輕薄，若無謹行，必如頑童般輕佻，即便身居高位，又怎能令人心悅誠服？

他的文章，并非簡單地堆砌古籍，而是將那些千年前的智慧，用現(xiàn)代的視角重新解構(gòu)、再行闡發(fā)。

他筆下的“重”，不僅是朝堂之上官員的威嚴，是師長對學(xué)生的教誨，是父兄對子弟的垂范。

主考官高臺之上，那須發(fā)皆白的老者，此刻已然挪動了身軀。

他不再是隨意地巡視，而是將目光牢牢地鎖定在陸明淵的考棚。

方才的默寫與釋義，已然令他暗自稱奇，而此刻，這少年筆下流淌出的經(jīng)義文章，更是讓他心神震動。

陸明淵的文章，引經(jīng)據(jù)典，從《中庸》的“致中和”談到“君子慎獨”，再從《禮記》的“修身齊家治國平天下”論及“威儀內(nèi)生”。

老者撫須，眼中光芒愈盛。

這少年，不僅學(xué)問扎實，更難得的是，能將古圣先賢的教誨，融會貫通，并能從中提煉出自己的見解。

他甚至在文章中，隱晦地批判了那些徒有其表、沽名釣譽之輩，認為他們“雖有冠冕之華，實無德行之厚，其威如浮云，風(fēng)過即散?！?

這等見識，絕非尋常少年所能及。

兩炷香的時間，在陸明淵筆下，如同白駒過隙。

洋洋灑灑的六百余字，字字珠璣，句句鏗鏘。

將“君子不重則不威”這句簡單的論語，闡發(fā)得淋漓盡致。

當最后一筆落下，陸明淵輕輕放下湖筆，長舒一口氣。

他沒有急于站起，而是靜靜地靠在木凳上，目光掃過自己的答卷。

他細致地從頭到尾檢查了一遍，確認沒有錯別字，沒有語病，邏輯通順。

一切皆臻完美。

他抬起頭，透過考棚的縫隙，望向灰蒙蒙的天空。

鉛灰色的云層低垂，仿佛要壓下來一般，卻又透著一絲隱約的光亮。

考場內(nèi)，大部分考生依舊埋頭苦思，筆尖沙沙作響，間或有幾聲煩躁的嘆息。

陸明淵的心境卻是一片平靜。

他已經(jīng)盡了全力，甚至超出了尋常學(xué)子的水準。

他不再去想那些繁復(fù)的經(jīng)義，也不再去關(guān)注周圍的喧囂。

他只是靜靜等待著，等待著考試結(jié)束的鐘聲。

主考官收回了目光。

他微微閉眼，似乎在回味著陸明淵文章中的字句。

“此子，前途不可限量?！?

他心中暗自下了評語，語氣中帶著一絲不易察覺的激動。

他已經(jīng)很久沒有在縣試的考場上，看到如此令人眼前一亮，甚至可以說是驚艷的答卷了。

時間流逝，考場外傳來沉悶的鼓聲。

整個考場內(nèi)，無論是還在奮筆疾書的學(xué)子，還是已然停筆等待的陸明淵，都為之一震。

“停筆！”

監(jiān)考官們的厲喝聲此起彼伏，回蕩在考場上空。

所有考生，無論是否完成，都必須立即放下筆墨。

陸明淵緩緩將筆放入筆架，動作從容不迫。

他將自己的考卷，整整齊齊地疊放在桌面上，等待著吏員前來收卷。

空氣中彌漫著緊張與疲憊交織的氣息。

有人長舒一口氣，有人面色沮喪，有人則眼神茫然。

吏員們開始在考棚間穿梭，小心翼翼地收攏著每一份試卷。

當一名吏員走到陸明淵的考棚前時，他的目光不自覺地在陸明淵整潔的試卷上多停留了幾秒。

他雖然只是一個負責收卷的吏員，但耳濡目染之下，也多少能分辨出一些文章的優(yōu)劣。

陸明淵的試卷，無論是字跡還是卷面，都堪稱典范。

陸明淵將試卷遞過去，禮貌地頷首。

吏員接過試卷，小心地將其夾在其他試卷中，然后匆匆走向下一個考棚。

收卷完畢，考場大門再次緩緩開啟，發(fā)出沉重的吱呀聲，仿佛又一次連接了兩個世界。