噗！
林火旺這一句“簡(jiǎn)單”和“不用上臺(tái)”，立馬就引起了整個(gè)教室里的哄堂大笑起來(lái)。
坐在后排的孫進(jìn)步更是沒(méi)忍住，嘲笑道“林火旺同志，現(xiàn)在可不是幾年前了，不講浮夸風(fēng)了。
這可是我們高中的三角函數(shù)問(wèn)題，班級(jí)里有把握做出這種題目的同學(xué)都不多。
而你不過(guò)是一個(gè)才上過(guò)五年紀(jì)的小學(xué)畢業(yè)生，竟然敢如此大放厥詞，說(shuō)這道題很簡(jiǎn)單？
嘖嘖！這一下，我算是大概清楚，你的省級(jí)先進(jìn)個(gè)人，是怎么來(lái)的了。
說(shuō)不定??！也是你這樣夸?？谡f(shuō)大話，忽悠來(lái)的吧？”
孫進(jìn)步這話一說(shuō)，教室里的同學(xué)們，也都紛紛表示認(rèn)可。
畢竟，對(duì)于這個(gè)時(shí)候的高中生來(lái)說(shuō)，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)也沒(méi)啥用，都沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)。
這種原本初中就應(yīng)該會(huì)的簡(jiǎn)單三角函數(shù)問(wèn)題，一個(gè)班上大半的人，都是一知半解。
錢(qián)淑娟同樣微皺著眉頭，對(duì)林火旺這般狂妄自大的態(tài)度，覺(jué)得十分反感。
分明剛剛她都還幫著林火旺圓場(chǎng)，好讓數(shù)學(xué)劉老師不再刁難他的。
結(jié)果，他自己反而一頭撞了過(guò)去，這一下，她可不管了，反正丟臉的人是林火旺自己。
劉老師同樣也是被林火旺給氣笑了，他是真沒(méi)想到，這個(gè)新來(lái)的林火旺，口氣這么大呢！
于是，他用教鞭敲了敲黑板，說(shuō)道“行??！那你不上臺(tái)來(lái)，倒是用口算給我算算看。如果你真會(huì)做的話，老師就服你。”
豈料……
劉老師的話音剛落，林火旺便直接開(kāi)口道“這道題是非常經(jīng)典的一道，利用三角函數(shù)計(jì)算建筑高度的例題。
首先，直接構(gòu)造一個(gè)三角形，以觀察的位置為a點(diǎn)，高樓為bc長(zhǎng)的線段。
這樣一來(lái)，a點(diǎn)距離高樓底部b的距離就是三十米，角∠bac=60°。
在直角三角形abc中，tan60°等于線段bc比ab，所以樓高bc就等于30根號(hào)3,簡(jiǎn)單口算一下，約等于5196米。”
嚯！
林火旺一口氣，沒(méi)有絲毫停頓，無(wú)比絲滑的將題目的做法步驟都給說(shuō)了出來(lái)。
甚至是最后約等于的樓高，都給出了一個(gè)精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位的值。
立馬就將全班同學(xué)，包括劉老師給震住了。
“不……不會(huì)吧？這小子真會(huì)數(shù)學(xué)?。俊?
“假的吧！估計(jì)他就是胡亂說(shuō)一通的，你們誰(shuí)懂這一題的，是他這樣做的么？”
“我也不知道呀！等看看劉老師怎么說(shuō)吧？不過(guò)我看劉老師也愣住了，八成……林火旺回答正確了。”
“這……這怎么可能？我們這些高中生都不會(huì)的題目，林火旺這個(gè)小學(xué)生竟然會(huì)？那我們高中生的臉往哪放??？”
……
尤其是后排的孫進(jìn)步、黃小敏和張愛(ài)軍三人，更是像看著怪物一樣盯著林火旺。
黃小敏第一時(shí)間，感覺(jué)到不對(duì)勁，輕聲說(shuō)道“哥幾個(gè)，這林火旺太邪門(mén)了。我看，咱們還是認(rèn)栽吧！別惹這家伙了，根本就斗不過(guò)他?！?
“我看也是。黃哥，剛剛咱倆要收拾他的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)了，這小子的身手非常敏捷。
比我們省公安廳的一些好手，都不遑多讓的。
雖然他只是一味的躲著我們，并沒(méi)有真的出手。
但我敢肯定，只要他略微出手的話，咱倆的骨頭絕對(duì)是要散架的?！?
張愛(ài)軍也回過(guò)味來(lái)了，甚至心里還有些后怕起來(lái)。
孫進(jìn)步也是咽了咽口水，說(shuō)道“可是，按你們這么說(shuō)，這林火旺都這般厲害了。
他跑我們春城第十一高中來(lái)做什么呀？”
……
而坐在林火旺旁邊的錢(qián)淑娟，她也是瞪著眼睛，一臉驚奇地看向林火旺。
她是會(huì)做這一題的，所以當(dāng)林火旺說(shuō)到一半的時(shí)候，她便知道，林火旺做對(duì)了，而且他的數(shù)學(xué)功底絕對(duì)不弱。
“這個(gè)林火旺，原來(lái)他是真的會(huì)。
但是，就算他會(huì)這一題三角函數(shù)，也沒(méi)多了不起??！用得著這樣自大的說(shuō)這題簡(jiǎn)單么？”
眨眨眼睛，錢(qián)淑娟看著林火旺，好像看著一個(gè)謎團(tuán)般。
“對(duì)了！淑珍姐采訪過(guò)他，我想了解他的話，直接回去問(wèn)淑珍姐不就行了么？”
此時(shí)此刻，錢(qián)淑娟對(duì)林火旺燃起了濃厚的興趣來(lái)。
她真的非常好奇，以林火旺這樣的一個(gè)家世，他是在什么樣的條件下，自學(xué)了數(shù)學(xué)的呢？他還有哪些不為人知的秘密呢？
而講臺(tái)上的劉老師，同樣是懵了一下，然后扶了扶眼鏡，略顯尷尬地點(diǎn)點(diǎn)頭，肯定道
“不錯(cuò)！不錯(cuò)！林火旺同學(xué)，你的回答是正確的。
這一道三角函數(shù)求樓高的問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，是經(jīng)常被用到。
不過(guò)……”
說(shuō)到這里，劉老師似乎為了挽回面子，又說(shuō)道，“不過(guò)這道題，就像林火旺同學(xué)說(shuō)的一樣，是屬于三角函數(shù)當(dāng)中的基礎(chǔ)題。
既然林火旺同學(xué)，對(duì)三角函數(shù)方面的數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握得不錯(cuò)。
那我就再出幾道題來(lái)考考你，看看你的真實(shí)水平，到了什么地步……”
是的！
劉老師畢竟還要教高三（2）班的數(shù)學(xué)，怎么能讓一個(gè)學(xué)生，凌駕在自己頭上呢？
所以，他必須要用數(shù)學(xué)難題，將林火旺的這一份自信和狂妄給打壓下去。
所以……
噠噠噠……
拿著粉筆，劉老師就又在黑板上接連出了三道難度更高得多的三角函數(shù)問(wèn)題，甚至還有數(shù)形結(jié)合，將三角函數(shù)與幾何問(wèn)題結(jié)合在一起的大題。
這些題目，哪怕是班級(jí)里成績(jī)最好的錢(qián)淑娟，看了都倒吸一口涼氣，皺起了眉頭來(lái)。
“這三道題目，第一道還好，建立一些坐標(biāo)點(diǎn)，計(jì)算角速度，就可以推導(dǎo)出來(lái)。
但是后面兩道題目，連我都只有一點(diǎn)頭緒，想要做出來(lái)，恐怕至少得思考和嘗試半個(gè)小時(shí)以上……”
錢(qián)淑娟嘴角露出一絲苦笑來(lái)，知道劉老師出這三道題目，目的太明顯了，就是要難住林火旺。
但是嘛！