沒辦法，這分?jǐn)?shù)太滑稽了，一個京科大的學(xué)霸，考336，是人看到都要笑掉大牙的存在。

很多人都覺得，這所謂的京科大學(xué)霸，也就不過如此嘛，都是被吹上去的。

成績至上的學(xué)生們，甚至還覺得張浩不如自己呢?。。?

面對種種質(zhì)疑的論與極高的關(guān)注度，有關(guān)教育部門以及發(fā)聲。

“已經(jīng)對張浩的試卷進(jìn)行抽調(diào)查驗，調(diào)查結(jié)果會以通告形式通報。”

不出意外的，有關(guān)部門剛剛發(fā)聲，就受到了很多人的嘲諷。

“還有什么可查的，考多少是多少，你認(rèn)就是了，咋，還想改成績阿？”

“這張浩背后有背景，有靠山，已經(jīng)不是什么秘密了，就讓他們改吧，反正純小丑?！?

“哈哈哈，336，我越想越搞笑，不是，我就想不通，這樣的人為啥能上京科大阿？難道真是因為背景靠山？”

“建議有關(guān)部門，再給那強奸案查一查，就不說有沒有貓膩了，反正你查一查，總能查到點東西?！?

“就這還信誓旦旦重新高考呢，給你機會你也不夠用阿！??！”

一番查驗，持續(xù)了數(shù)天，大家?guī)缀醵荚诘却嘘P(guān)部門的通報。

而就在第五天的下午，有關(guān)部門的通報終于出來了。

“關(guān)于張浩成績一事，經(jīng)過查驗，做如下通報?。?！”

“第一主要扣分點，高考語文作文0分，主要內(nèi)容，《人生的意義與當(dāng)代意識形態(tài)探討》?！?

“批卷組扣分理由：偏離原主題，題意不達(dá)，但根據(jù)龍國社會科學(xué)院研究，確認(rèn)此作文，為一篇當(dāng)代頗具重要價值的社會學(xué)研究文獻(xiàn)?！?

“現(xiàn)已收入龍國社會科學(xué)院文庫！?。　?

光是看完第一段，看熱鬧的網(wǎng)友們便嘴巴張大大了。

不是哥們兒？？？現(xiàn)已收入龍國社會科學(xué)院文庫？？？

一個高考作文，給收入科學(xué)院文庫了？？？這得是什么含金量？

而且偏偏這個文庫還是公開的，很多人第一時間查到張浩的那篇零分高考作文進(jìn)去看。

結(jié)果看著看著，但凡是有點知識的當(dāng)人，當(dāng)即就是瞪大眼睛：“臥槽?。?！有點東西?。?！”

至于質(zhì)疑，也是有的，但因為過于無腦，基本是為黑而黑，并沒有掀起什么風(fēng)浪。

“第二主要扣分點，物理”

“批卷組扣分理由：未按標(biāo)準(zhǔn)答案答題，結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)答案不否，但根據(jù)龍國物理科學(xué)院專家研究，確定各題所用物理公式，為基于新型物理學(xué)說的合理公式，通過與張浩溝通，確認(rèn)相關(guān)公式體系為《張浩機械物理新學(xué)公式》?！?

“現(xiàn)已恢復(fù)相關(guān)答題分?jǐn)?shù)?！?

啊？？？

看到第二段的時候，網(wǎng)友幾乎是人傻了。

什么新型物理學(xué)說，機械物理新學(xué)之類的，著實有點涉及大家的盲區(qū)了。

雖然看不太懂，但有件事大家卻是懂的，那就是張浩在物理方面的扣分。

是因為，他沒有按照標(biāo)準(zhǔn)答案答題，而是用自己的物理學(xué)說去答了一套題？？？

“第三主要扣分點，化學(xué)批卷組扣分理由，與物理相同，但根據(jù)龍國化學(xué)科學(xué)院專家研究，確定各題化學(xué)配比公式，為基于新型合成學(xué)的化學(xué)公式，通過與張浩溝通，確認(rèn)相關(guān)公式體系為《張浩新合成化學(xué)公式》?！?

“第四主要扣分點，生物批卷組扣分理由為沒有答題，但根據(jù)龍國生物學(xué)研究所專家組研究，肯定了張浩對于當(dāng)代生物學(xué)科的質(zhì)疑與批判，并且擁護張浩所提出的《生物動態(tài)論》發(fā)展新型生物學(xué)說?！?

？？？

看到最后，幾乎所有人都是滿頭問號。

因為通過通報，張浩考336，和大家理解的336貌似有點不太一樣。

大家認(rèn)為是張浩學(xué)習(xí)不行，很多題答錯了，所以考了336。

可實際上，張浩在答題這件事情上，卻是直接超出大家認(rèn)知了。

在物理，化學(xué)，生物，三個方面，提出新學(xué)說，運用新公式，雖然最后的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案不否。

但它們的存在，卻是得到了非常權(quán)威的認(rèn)可！?。?

這個時候，先前優(yōu)越的學(xué)生們，顯然是最無法淡定的，因為他們真正意識到了張浩這位京科大寒門學(xué)霸的恐怖。

以及張浩在考試時，與他們這些學(xué)生最明顯的區(qū)別。

學(xué)生們，是學(xué)習(xí)課本，運用課本去答題，是死學(xué)。

而張浩顯然跟他們不在一個維度。他已然是走上一條著書立傳，搞自己學(xué)科與研究，撼動學(xué)術(shù)權(quán)威的道路了。

甚至他沒準(zhǔn)兒還是未來課本的編著者。

這種情況下，去比較分?jǐn)?shù)，顯然是比不了的，因為壓根就不是一個等級的。

當(dāng)然，你想比也比不了，因為在查驗過試卷后，張浩被恢復(fù)的分?jǐn)?shù)，又讓他的成績飆到了603左右。

于是，瞬間，網(wǎng)絡(luò)輿論又變了。

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