“？”王良帶著某種詭異看著崔林。

“算了，王公你也別問了，也別疑惑了，我讓人去祖宅里面將手抄版給你送過來就是了，為什么有的話，你問這種東西沒意義。”崔林看著王良的神情，就知道王良準備詢問，于是嘆了口氣直接給打斷了，問什么問，你看你的書就是了，你還說你家子嗣盡皆理科思維，你也是好吧！

“好了，王公，有些事情你最好還是不要了解比較好。”王柔也在一旁開口道，什么東西都想知道并不是什么好事，比方說現(xiàn)在，最好就是裝作自己什么都不知道，這樣對大家都好。

“張角的那套裝備，我回頭找我父親借過來，我父親好像挺喜歡這套衣服的，每次都會將之帶在身邊?！被矢詨蹘е鴰追忠苫笳f道，不過也算是應(yīng)下了這件事，畢竟是有助于萬民的正事，該幫還是要幫的。

“豐隆鄉(xiāng)侯啊，以后這種事情，不要藏在心里，多問一問，會有奇效的?！痹蛰p咳了兩下說道，“當初王家在會稽的時候，有一些事情確實了解的不夠到位，畢竟你們是學術(shù)性質(zhì)的家族，和我們不一樣，要知道就算有些清貴的家族，其實也未必真的清貴?！?

話說間，袁陶看了一眼袁渙，要說清貴，在所有帶著官僚和政治性質(zhì)的世家之中，陳郡袁氏首屈一指，出了名的清貴，但官僚和政治難免會有屎坑，就算是再怎么清貴，也是要沾屎的。

這也是趙爽和徐岳有時候吐槽陳曦說，就這數(shù)學水平，你搞什么政治，來搞學術(shù)??！

“問題在于仔細想想的話，好好搞學術(shù)的家族，也沒有多少了?！痹盏倪@句話，王良倒是聽懂了，但正因為聽懂了，王良反倒有些皺眉。

雖說各大世家都是從春秋戰(zhàn)國時代的軍事貴族轉(zhuǎn)變過來的，都知道武力的重要性，但各大世家除了這份武力之外，在曾經(jīng)都有一個學術(shù)內(nèi)核，這個內(nèi)核是繼承自自家先祖，也就是諸子百家的。

在之后的幾百年間，或是吸收別家的思想，或是自行開拓原有的學術(shù)道路，總之只要家族還存在，就會不斷的形成符合自家家學的思想。

所以早先的世家都有一份屬于自家的家學，但隨著時間的流逝，到漢末這個階段，很多家族就已經(jīng)全面放棄家學，轉(zhuǎn)而在權(quán)力方面進行開拓。

當然，正史是因為傷寒、瘟疫疊加，讓學術(shù)性的家族，基本死絕，又遇到了魏晉那種離譜的大環(huán)境，最后只能選擇權(quán)力。

可元鳳這個時期，陳曦保留了絕大多數(shù)的元氣，也沒有破壞天下的共識，這個時期的人最起碼還是維持著對于知識的尊重，也就是說官僚依舊尊重知識分子，學術(shù)性質(zhì)的家族依舊是貴族。

換句話說，陳曦是承認甘石兩家對于太史一系的壟斷地位，也是承認會稽王氏對于電學，及其衍生的官職爵位的壟斷地位，同樣也承認南陽張氏對于匠作大監(jiān)一系的壟斷地位。

陳曦清楚這樣其實并不好，因為這種玩意兒已經(jīng)是事實性質(zhì)的學閥了，但漢末這個大環(huán)境在有人愿意繼續(xù)行走在學術(shù)道路上，陳曦是必須要給予支持的，哪怕這種方式其實并不是什么正確的方式。

可沒有其他的方式了。

畢竟現(xiàn)階段連識字率都沒辦法提的時代，陳曦還能有什么要求。

說句過分的話，不是陳曦不愿意在軍隊進行掃盲，而是陳曦努力的對于軍隊進行了掃盲，但這么多年意義依舊不大。

請認知一個事實，新中國能迅速開啟掃盲，是因為新中國的文盲率在80%，但這80%的文盲率的分布是不均衡的，在城鎮(zhèn)，越發(fā)達的地方文盲率越低，甚至部分地區(qū)，乃至特殊的行業(yè)之中，識字率能達到95%，但在農(nóng)村地區(qū)，普遍性的文盲率在95%以上。

陳曦面對的漢末是什么情況，是在陳曦開掛之前，真實識字率大概不到5%，處于到處都是文盲的現(xiàn)實狀態(tài)。

如果說這個真實識字率是完全均衡分布的話，陳曦也有辦法，可核心就在于，這個識字率并非是均衡分布。

首先是所有的官僚都是識字的，世家之中給自家干活是肯定也識字，再算一些給漢室官僚打下手的胥吏有部分也識字，天下間絕大多數(shù)識字的人，都已經(jīng)集中在城鎮(zhèn)區(qū)域了，剩下沒在城鎮(zhèn)區(qū)域的，絕大多數(shù)也都是來往的行商，或者地方坐商，剔除這些人之后，廣大的農(nóng)村區(qū)域，識字率搞不好是低于1%。

這也是陳曦和世家妥協(xié)，以及妥協(xié)之后，按著各大世家的頭，讓他們安排人，用自己命人制作好的辭典強行推動識字率的原因。

可就算如此，漢室的識字率經(jīng)過了十年的滾雪球，依舊沒有進入快車道，原因非常的簡單，因為按照早期中帝那種瘋狂搞教育，并進行強制教育，外加所有人都有超乎想象的熱情的情況下，從20%到66%的識字率都需要二十年，至于之后80%，90%，甚至更高的97%什么的，那需要的時間就更多更多了。

那陳曦面對的是什么情況，是5%，從5%識字率到20%識字率，哪怕真當識字率是線型，以及陳曦在三世紀就有紅軍級別的組織力，外加陳曦如同中帝早期那般瘋狂的投入人力和資源搞教育。

從5%到20%也需要三十年，而現(xiàn)如今才是元鳳十年，陳曦就算是超人其實也就這么一個現(xiàn)實狀況了，更何況，陳曦真的沒有紅軍級別的組織力，那要求實在是高的要命了。

故而按照陳曦的估計，元鳳朝整個走完，劉禪一朝走到大半，漢室的識字率能達到20%，得以進入快車道都已經(jīng)是非常好的情況了，至于說迅速達到80以上，這么講吧，沒有任何現(xiàn)實能借鑒。

這也是陳曦在元鳳五年之前沒有大規(guī)模搞理科和技術(shù)，主要進行識字教育的原因，因為在元鳳五年之前，陳曦找不到足夠的學生來學這些東西，就算開個班來搞，那也是給世家準備的禮物。

陳曦雖說和世家妥協(xié)了，但也沒混到給世家灌飯的程度。

相反，將大多數(shù)的世家清出去，讓他們在國外發(fā)展，除了減少了國內(nèi)的內(nèi)部斗爭以外，還有很重要的一點就在于，讓這群搞易啊，搞經(jīng)啊，搞史啊，搞子啊的偏文科系的世家騰出生態(tài)位，讓搞理科的得以發(fā)展。

好吧，那個時候，還沒有幾個搞理科的，搞數(shù)學的有幾個家族，搞天文的有幾個，搞物理的有幾個，絕大多數(shù)的世家都是搞文學經(jīng)意，道德解讀的，所以這些世家出國之后騰出來的位置，縱然被那些搞技術(shù)，搞研究的家族占據(jù)了一部分，也足夠大學之中培養(yǎng)出來的那一批搞技術(shù)的，搞研究的，沒有根基，沒有家族的新人發(fā)展了。

哪怕這些人沒有這個意識，但只要人活著，就會和其他人有交互，就會形成“我們”這個概念，自然就會誕生理科的土壤。

這種行為，對于這個時代的家族而，是無法察覺的，因為這些人并沒有侵入到世家的核心權(quán)力，也就是所謂普世道德的定義權(quán)，學術(shù)文化的主導權(quán)等等，在他們看來，這群大學畢業(yè)的新人只不過是他們的下屬，并不會侵占他們的權(quán)力，反倒會帶動他們的實力擴張。

畢竟在這個年頭，道德、學術(shù)、文化這些是要靠辯經(jīng)分個高下的，能辯過的才是正統(tǒng)，但這是文科的思路。

理科的技術(shù)、研究路線在這個時代并不怎么明確，可理科思維的技術(shù)、研究路線若是能帶來生產(chǎn)力，那就不需要辯經(jīng)了！

趴窩，理科和文科的差距自己體會，文科核心在于歸納總結(jié)，辯經(jīng)將別人同化，而理科的核心其實是分析解決，用技術(shù)事實將對方征服_c