“哦？錯(cuò)哪兒了？”

南菀皮笑肉不笑地看著南姝。

“酪蠅的確喜食腐化成粥狀的皮肉組織，但僅僅根據(jù)這一個(gè)條件，就來判定死者死亡時(shí)間在三個(gè)月左右，老師不覺得太過武斷了一些嗎？”

南姝指尖點(diǎn)了點(diǎn)教材，“判斷死者的死亡時(shí)間，需要結(jié)合死者的體溫、體表、周圍環(huán)境、當(dāng)?shù)貧鉁刈兓雀鞣N因素…”

“根據(jù)南老師給出的圖片，死者腿部的馬賽克似乎比傷口部位更重一些，可以推斷出，死者腿部的感染和皮肉組織腐化的更為嚴(yán)重，所以這也是為何酪蠅的蟲卵會(huì)出現(xiàn)的原因。”

南菀笑容一點(diǎn)一點(diǎn)消失，南姝竟然全都說對(duì)了，甚至比師兄給她解釋的還要詳細(xì)。

“這些我自然知道，只是我們這節(jié)課是《法醫(yī)昆蟲與生物模塊》課，所以我才會(huì)著重點(diǎn)出酪蠅的習(xí)性?！?

在南菀看來，南姝之所以能說的這么頭頭是道，完全是瞎貓碰上死耗子，畢竟這種淺顯的知識(shí)，教材里都有。

可能是南姝剛好復(fù)習(xí)到了呢。

“難道南老師在看到原圖里，死者的雙腿腐爛比其他部位嚴(yán)重那么多，都沒有產(chǎn)生懷疑嗎？”

南姝歪頭，笑了笑，反問道。

“懷疑什么？”

南菀蹙眉。

“當(dāng)然是懷疑，死者腐爛的雙腿，并非是死后就開始的，而是生前就一直處于潰爛的狀態(tài)。”

“這怎么可能？”

南菀下意識(shí)反駁。

可一秒，腦海中突然閃過師兄的話。

“這名死者，是腿腳不便，被子女丟棄在養(yǎng)老院的老人，老人腿部有傷，但治療的藥品價(jià)格昂貴，子女丟下老人三個(gè)月后，就斷了老人的藥品，老人疼的受不了，躲開護(hù)工，自己推著輪椅想回去找子女，不曾想路過小路時(shí)，輪椅失控，摔進(jìn)田埂，最后活生生渴死……”

“被人發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)是一天之后了，但是因?yàn)樗炔康膫诟瘒?yán)重，吸引來了酪蠅?！?

“酪蠅，師妹學(xué)生物的，你也知道的，三個(gè)月習(xí)性，所以給判定死者的死亡時(shí)間造成了一定的阻礙，經(jīng)過各種分析和推斷，我們才最終確定死亡時(shí)間是一天。”

只是，當(dāng)時(shí)南菀是一邊聊天一邊制作ppt，在聽到‘三個(gè)月’時(shí)，腦子里下意識(shí)就記住了這個(gè)時(shí)間，打字也不自覺地打上了這個(gè)。

準(zhǔn)確的時(shí)間，的確正如南姝所說，是一天，不到二十四小時(shí)。

南菀臉?biāo)查g煞白。

她竟然犯了這么一個(gè)低級(jí)的錯(cuò)誤？！而且還被南姝抓到了！

見南菀不語，季硯嗤笑一聲。

“不會(huì)吧老師，這么明顯的低級(jí)錯(cuò)誤，老師你都會(huì)犯，你真的能給武老師代課嗎？”

此一出，教室頓時(shí)陷入了一片寂靜。

所有人都看著季硯。

大部分人都知道，季硯，生物學(xué)專業(yè)的學(xué)霸，拿過國(guó)獎(jiǎng)，性子乖戾，但平時(shí)都很好說話，怎么今天……

南菀聞，頓時(shí)紅了眼，手指緊握成拳。

她…不過是犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤而已……

都怪南姝！

如果不是她，自己這點(diǎn)小錯(cuò)誤壓根不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)，即使被發(fā)現(xiàn)了，她稍微認(rèn)個(gè)錯(cuò)，就能遮掩過去，何至于現(xiàn)在被季硯當(dāng)場(chǎng)嘲諷質(zhì)疑？

別以為她看不出，季硯是在幫南姝說話，故意讓自己這么難堪！

“對(duì)、對(duì)不起！”

南菀開口道，“抱歉，在制作ppt的時(shí)候，我不小心填寫錯(cuò)了時(shí)間，抱歉大家?！?

也有部分人覺得季硯這話說的太過了，畢竟是代課助教，看南菀的年紀(jì)，應(yīng)該也不大。