“姑娘，你是教育專(zhuān)業(yè)的，所以你問(wèn)的問(wèn)題與教師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)?！?
“對(duì)于你這個(gè)問(wèn)題，我的回答很簡(jiǎn)單?！?
“在教育改革面前，教師需要做出讓步。”
“哪怕是犧牲了個(gè)人利益，也要讓步?！?
“但是，你要相信，教育改革中，教師就算利益讓步，也不會(huì)讓太多，同時(shí)，在利益讓步后，政府以及教育局后續(xù)將會(huì)進(jìn)行調(diào)控，做出相應(yīng)的補(bǔ)償?！?
“教育改革的本質(zhì)是讓學(xué)生受益，學(xué)生是首要目標(biāo)，其次才是教師。”
“因此教師個(gè)人利益在犧牲后，在一個(gè)緩沖期后，政府與教育局是要做出調(diào)控的，否則，以犧牲教師利益換取來(lái)的教育改革是不徹底的?！?
劉清雪聽(tīng)完左開(kāi)宇的回答后，她深深點(diǎn)了點(diǎn)頭。
對(duì)于左開(kāi)宇的回答，她是認(rèn)可的。
左開(kāi)宇的回答說(shuō)得很清楚，教育改革是以學(xué)生為首要目標(biāo)，在學(xué)生獲益后，政府與教育部門(mén)要及時(shí)做出調(diào)控來(lái)保證教師群體的利益。
而且，左開(kāi)宇說(shuō)得很清楚，教育改革如果是用犧牲教師的利益來(lái)?yè)Q取的，這樣的教育改革是不徹底的。
雖然不徹底，但沒(méi)有說(shuō)不算成功。
所以，左開(kāi)宇的回答只是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，與參考書(shū)上的參考答案一樣，具體的情況，還是要看當(dāng)?shù)卣欠褡龀稣{(diào)控，調(diào)控又是否到位。
劉清雪回答說(shuō)：“感謝左副縣長(zhǎng)的回答，我明白了，具體還是要取決于當(dāng)?shù)卣诮逃母锖筮M(jìn)行的調(diào)控，是吧?！?
左開(kāi)宇點(diǎn)頭：“對(duì)，是這樣的?！?
劉清雪滿心歡喜的記錄下左開(kāi)宇的回答。
她要把這個(gè)問(wèn)題與左開(kāi)宇的回答寫(xiě)入到畢業(yè)論文中。
隨后，她準(zhǔn)備把話筒交還給工作人員，可突然，一旁的魏其安將她手中的話筒奪走。
而后，魏其安開(kāi)始講話：“喂喂喂……”
“聽(tīng)得到吧。”
這一瞬間，所有人把目光聚在魏其安身上。
就連從未正視過(guò)魏其安一眼的常務(wù)副市長(zhǎng)霍政強(qiáng)也立刻盯著魏其安。
他身旁的政府辦公室主任立刻起身，預(yù)感事情不妙。
霍政強(qiáng)卻阻止了政府辦公室主任，示意他先坐下，稍安勿躁。
這時(shí)候，魏其安開(kāi)始講話：“臺(tái)上的副縣長(zhǎng)，我也有問(wèn)題想問(wèn)你，希望你能回答我?！?
左開(kāi)宇盯著魏其安，一眼就認(rèn)出了他。
這是那天在金店里見(jiàn)到的那位搶走池明勛一百顆金豆子的人。
也就是魏君安的弟弟。
方才，左開(kāi)宇是沒(méi)有注意到他的，因?yàn)樗髦R，低著頭在玩手機(jī)，所以左開(kāi)宇忽略了他。
現(xiàn)在，他抬起了頭，左開(kāi)宇自然認(rèn)出了他。
他竟然也在，還和劉成剛的女兒劉清雪在一起，兩人是什么關(guān)系？
這時(shí)候，主持人看向左開(kāi)宇，她也沒(méi)想到有人搶話筒問(wèn)問(wèn)題。
左開(kāi)宇示意她不用著急，隨后，他一笑，回答說(shuō)：“你問(wèn)吧?！?
魏其安便說(shuō)：“我的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，你講了這么多，說(shuō)了教育改革，又說(shuō)了振興鄉(xiāng)村教育，你覺(jué)得有用嗎？”
“你只是一個(gè)副縣長(zhǎng)吧，你在赤馬縣改革成功，振興了赤馬縣的鄉(xiāng)村教育，表面上，是那些山里人獲利了?！?
“可實(shí)際上呢，這些不是你的政績(jī)嗎，如果不是為了政績(jī)，你能去做這件事嗎？”
“商人逐利，政客愛(ài)權(quán)，這是自古以來(lái)不變的道理?！?
“你在上面講得多么多么的高尚，可實(shí)際上，誰(shuí)知道你在背地里貪了多少，借著教育改革吃了多少錢(qián)呢？”
“你敢回答我這個(gè)問(wèn)題嗎？”
魏其安的笑聲響徹了全場(chǎng)。
他之所以這么提問(wèn)，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗匆?jiàn)劉清雪很高興，是因?yàn)樽箝_(kāi)宇的回答而高興，他自然就不樂(lè)意了。
他不樂(lè)意，那就得讓左開(kāi)宇難堪。