實(shí)驗(yàn)室在b9大樓的第一層，因a班學(xué)生情況特殊，且經(jīng)常性地出現(xiàn)打架斗毆、破壞實(shí)驗(yàn)器具等情況，每一次的實(shí)驗(yàn)課他們都會(huì)和另一個(gè)f班的學(xué)生聯(lián)上。

這對(duì)f班來(lái)說(shuō)不僅是實(shí)驗(yàn)課，還相當(dāng)于是社交指導(dǎo)課。

在他們的課程里，只要他們能在聯(lián)合上課的過(guò)程中保證a班的紀(jì)律，并使這些頭腦不靈活的惡魔安安分分地完成實(shí)驗(yàn)，他們便可以大量加分。

而這些學(xué)業(yè)上的加分，每五分就能夠抵消一年的學(xué)習(xí)時(shí)間。

池臻還是第一次聽(tīng)到這種上課模式，借用f班的惡魔力量來(lái)管制另一個(gè)惡魔班級(jí)，并以縮短學(xué)習(xí)時(shí)間為誘餌……這的確是一個(gè)好主意。

可惜了。

池臻繼續(xù)跟著隊(duì)伍往前走。

他在a班，這加分制度和他沒(méi)關(guān)系。至于減少學(xué)習(xí)年限這些額外的好處……那就更別說(shuō)了，也不是他的福利。

他只是對(duì)前來(lái)巡查聽(tīng)課的大天使有興趣。

如果賽斯蒂爾也在里面，池臻倒是愿意好好表現(xiàn)，畢竟他以前也是個(gè)實(shí)驗(yàn)員。

你的實(shí)驗(yàn)和他們的實(shí)驗(yàn)可不一樣，他們是要用魔力做實(shí)驗(yàn)的。

池臻哼了一聲：“那我就保證我不搗亂，在他面前做一個(gè)乖孩子?！?

你直接說(shuō)你睡覺(jué)就行。

池臻：“……你很聒噪，能不能閉嘴？”

好的。

000識(shí)相地沒(méi)有再出聲，它的主要任務(wù)是記錄劇情，見(jiàn)狀也很干脆地拿出鍵盤打字記錄，沒(méi)再和池臻對(duì)話。

隊(duì)伍不一會(huì)兒就進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室里面，已經(jīng)有身穿校服的f班學(xué)生在里面站好了位置，池臻沒(méi)太關(guān)注他們，進(jìn)去后就目的明確地往實(shí)驗(yàn)室后面看。

那里只坐了一個(gè)手拿記錄冊(cè)的中年天使，除此之外，并無(wú)他人存在。

池臻頓感失望，果斷收回目光走到了前面。

賽斯蒂爾在學(xué)校也是個(gè)擺爛王，除了他所不得不要去教授的天使語(yǔ)課程，他正常都不會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校里面。

池臻沒(méi)再關(guān)注坐在后面聽(tīng)課的大天使，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后a班和f班的學(xué)生要在規(guī)定的一分鐘時(shí)間內(nèi)自主配對(duì)，并兩兩配合完成實(shí)驗(yàn)。

李吃吃之前一直合作的惡魔不知道是誰(shuí)，其余的惡魔都在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后不久就找到了合作伙伴，只有池臻站在原地不知道找誰(shuí)。

這種兩班合作實(shí)驗(yàn)的課程已經(jīng)開(kāi)展了很多次，照理來(lái)說(shuō)李吃吃的合作對(duì)象早就應(yīng)該到了。

他只是沒(méi)來(lái)找李吃吃。

池臻再次對(duì)李吃吃差到極致的同學(xué)關(guān)系感到無(wú)語(yǔ)，沒(méi)有來(lái)找他就意味著那個(gè)小惡魔重新?lián)Q了合作對(duì)象，單方面結(jié)束合作。

池臻也沒(méi)多猶豫，f班的惡魔那么多，他總能找到?jīng)]配對(duì)的。

他趁著混亂往前走了一段距離，前面的惡魔身高都較矮，池臻大概掃視了一圈，某樣純白色彩再度從他眼前閃過(guò)。

池臻視線停頓，他不明意味地抬了下眼皮，繞過(guò)前面的實(shí)驗(yàn)臺(tái)走到了最右側(cè)。

“這有人嗎？”池臻指尖敲了兩下實(shí)驗(yàn)桌的表面，他見(jiàn)到惡魔抬起頭時(shí)露出的詫異神色，語(yǔ)調(diào)意味不明，“這么巧啊，你也實(shí)驗(yàn)課？”

幾分鐘前才離開(kāi)的安格里，幾分鐘又恰巧出現(xiàn)在了他眼前。