楊川柏義憤填膺地說(shuō)道：

“難道，就這般任由他們污蔑你嗎？”

宋德文是許晨的老領(lǐng)導(dǎo)，他看到許晨絲毫不生氣，仿佛游刃有余的樣子，心里八猜到了八九分！

宋德文看著許晨，笑瞇瞇地說(shuō)道：

“許晨啊，你向來(lái)有自己的主意，這一回，也是你自己說(shuō)說(shuō)，你看，這事怎么辦？”

許晨淡淡一笑，胸有成竹地說(shuō)道：

“解鈴還須系鈴人！”

“《少年中國(guó)說(shuō)》能否入選教材，網(wǎng)友和家長(zhǎng)說(shuō)了什么，并不重要！”

“學(xué)生們自身的意見(jiàn)，才最為關(guān)鍵！”

“其實(shí)當(dāng)下許多網(wǎng)友、家長(zhǎng)跟風(fēng)詆毀我，是因?yàn)椋麄兏疚丛x過(guò)《少年中國(guó)說(shuō)》！”

“而讀過(guò)《少年中國(guó)說(shuō)》的孩子們，反倒是支持我的！”

“所以，我們只需讓孩子們，把《少年中國(guó)說(shuō)》拿回家，給他們的父母看一看，讀一讀！”

“那么，結(jié)果自然便會(huì)見(jiàn)分曉！”

許晨的作品，既然能在節(jié)目中讓一眾孩子們折服，那么在節(jié)目之外，也肯定能讓孩子們折服！

許晨有這個(gè)信心！

聽(tīng)了許晨的話(huà)，楊川柏的眼前，也有一種撥云見(jiàn)日，柳暗花明的感覺(jué)！

“確實(shí)，這些教材，說(shuō)到底，都是給孩子們學(xué)的！”

“教材好不好，學(xué)生們自己最有發(fā)權(quán)！”

“這樣，我馬上布置教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)校都在晨讀課上學(xué)一學(xué)《少年中國(guó)說(shuō)》！”

“只要孩子們說(shuō)好，那咱就把這篇文章，納入教材！”

楊川柏雷厲風(fēng)行，立即打電話(huà)把任務(wù)分配了下去。

旋即，他又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，十分贊許地看著許晨道：

“小許，你有沒(méi)有考慮過(guò)，來(lái)我們教育部任職呢！”

來(lái)了來(lái)了！