劉元醒后，鄧晨安排大家散了，招呼小娥好好照顧劉元。鄧姹也到母親床前一頓安慰。然后母女倆說了一會悄悄話，劉元知道鄧姹不僅察覺到了鄧晨的改變，而且深受影響。

她看著鄧姹，心中充滿了驕傲和喜悅，就好像這些事情就是她劉元做的一樣，總之與有榮焉?？吹揭患胰硕甲兒?，幸福感滿滿。她拉著大女兒的手說：“姹兒，你可以去找阿翁好好聊聊?！?

鄧姹踏進書房，看到鄧晨正伏案寫著什么。她輕輕地走過去，坐在鄧晨的對面。

“阿翁，我想和您談?wù)勅松囊饬x和讀書的目的?！编囨钡穆曇糁袔е唤z認真。

鄧晨抬起頭，看著鄧姹，微笑著說：“哦？你有什么想法？”

鄧姹深吸一口氣，然后說道：“我一直以為讀書只是為了提高自己的修養(yǎng)，以此博得別人高雅的贊美。但是，最近發(fā)生的事情讓我意識到，生命的意義在于創(chuàng)造價值，而不僅僅是追求個人的滿足?！?

鄧晨點頭，微笑著說：“你說得對，生命的意義確實在于創(chuàng)造價值。讀書的目的不僅僅是為了個人的修養(yǎng)，更是為了能夠幫助他人，改善社稷造福百姓?！?

鄧姹聽著，眼中閃爍著疑惑。她問：“那么，阿翁，你認為讀書的目的是什么呢？”

鄧晨放下手中的書，看著鄧姹，認真地說：“讀書的目的是為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！?

“‘為天地立心’意味著為世界確立文化價值、精神價值。”鄧晨接著解釋說：“作為讀書人，首先要有為世界貢獻智慧和精神力量的意識，通過學(xué)習(xí)和傳播知識，為社會的進步和和諧作出貢獻。”

“而‘為生民立命’意味著幫助百姓建立生活信念，提高生活品質(zhì)。作為讀書人，應(yīng)該關(guān)注民生，關(guān)心百姓的生活狀況，通過自己的努力，為百姓提供幫助，改善他們的生活?！?

“接著說下‘為往圣繼絕學(xué)’，就是繼承和發(fā)揚前人的學(xué)術(shù)成果，傳承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。作為讀書人，應(yīng)該尊重和珍視前人的智慧，通過學(xué)習(xí)和研究，將前人的學(xué)術(shù)成果發(fā)揚光大，為后世留下寶貴的文化遺產(chǎn)?！?

“‘為萬世開太平’意味著為人類的和平和發(fā)展作出貢獻。作為讀書人，應(yīng)該有遠大的理想和抱負，通過自己的努力，為人類的和平和發(fā)展作出貢獻，為后世創(chuàng)造一個更加美好的世界?！?

鄧晨希望鄧姹能夠理解這四句話的含義，并根據(jù)自己的興趣和能力，選擇其中一項作為自己的人生目標(biāo)。他鼓勵鄧姹，無論選擇哪一項，都要全力以赴，用自己的知識和能力，為社會作出貢獻，讓生命更加燦爛，讓人生更加有意義。

鄧姹反問鄧晨：“阿翁，你怎么選擇？”

鄧晨笑了：“小孩子才做選擇，我全選！”

鄧姹聽著，心中充滿了敬佩。她問："那么，父親，我應(yīng)該怎么做呢？"

鄧晨看著鄧姹，微笑著說："你應(yīng)該找到自己的興趣所在，找到自己擅長的領(lǐng)域，然后將自己的才能用于幫助他人，改善民生?！?