正月十六走太平，旭日東升、扶老攜幼，澄日太平、消災(zāi)去病。這是很好的一天，休沐的官吏起身返崗，暫休的產(chǎn)業(yè)重回忙碌。京城百姓傾家出動(dòng)，人潮如水過(guò)太平橋，焚香禱告、走百病。如水人潮涌入各個(gè)街市廟會(huì)，為新元開(kāi)業(yè)送去了大大的彩頭。但來(lái)自各州的將官與世家子卻怎么也高興不起來(lái)，因?yàn)樗麄兊牧羝谝训剑摲掂l(xiāng)了。周元帶著入選的將官與世家子前來(lái)送行，杜翊也帶來(lái)了那些驕傲的勛貴子嗣?！岸判秩柿x，我本以為你們不回來(lái)的?！薄八囊拔滞?、豪杰無(wú)數(shù)，即便只有一面之緣、互不相識(shí)，我等也該來(lái)送送?！薄盀楹危俊薄耙蛭业裙怖^國(guó)志、既為同道，當(dāng)在途中相會(huì)?！边@一刻，驕傲的勛貴子嗣也放下了矜持，連連揮手示意送別。落選的各州將官與世家子，依依惜別并肩作戰(zhàn)的同伴后，分成數(shù)隊(duì)奔向了不同的方向?！爸T君且行，我等定快馬加鞭早日追上?！甭溥x者留下期望，快馬疾馳而去，周元幾人也該上職了。落選的勛貴子嗣同樣有職位，正經(jīng)的南宮衛(wèi)士之職，平時(shí)不僅要訓(xùn)練、巡邏，還需護(hù)衛(wèi)宮室。有這些地頭蛇的帶領(lǐng)，入選者們很順利的抵達(dá)了各自入職之所。周元與杜翊則有些特殊，他們兩人的入職之所為上林苑，屬于羽林營(yíng)訓(xùn)之地。再次抵達(dá)上林苑左營(yíng)衛(wèi)時(shí)，值守的羽林衛(wèi)就沒(méi)那么冷漠了。“兩位都尉來(lái)的正是時(shí)候，積射校尉剛剛?cè)霠I(yíng)，讓你等盡快入帳復(fù)命。”“送別同僚耽誤了一些時(shí)間，還請(qǐng)軍士為我們引路?！弊蛉盏纳显獓C沒(méi)有經(jīng)過(guò)羽林軍的營(yíng)訓(xùn)之地，今日再來(lái)，卻被引到了一處厚重軍堡。其上有字跡篆刻，為國(guó)羽翼、如林之盛。巡守士卒皆玄甲武盔、上附紫色翎羽，戰(zhàn)旗為紫黑?鸑鷟?，取五鳳?鸑鷟?、堅(jiān)貞不屈之意?！敖鹩∫羊?yàn)，再稱筋骨、繪容圖?！钡谝淮稳胗鹆中l(wèi)的軍堡有些麻煩，不僅要驗(yàn)明正身，還需留下身高體重的數(shù)據(jù)，并配合畫師繪制肖像。再登記慣用手臂、兵器，是否有胎記、可有明顯傷疤之類的問(wèn)題后，周元與杜翊才被放入軍堡。剛一入內(nèi)周元便發(fā)現(xiàn)，羽林營(yíng)不愧是皇帝直屬的禁軍，其武備之盛，遠(yuǎn)非地方駐軍可比。他第一次見(jiàn)到如此大規(guī)模的武器裝備信息，紫翎玄甲、云壘旗盾、破覺(jué)銳槍、建平虎刃太富了，和他們比起來(lái)，即便是靖安大營(yíng)的神臂玄甲之士，也像是貧困的雜牌軍。周元甚至懷疑，靖安大營(yíng)的士卒破不了這些羽林衛(wèi)的護(hù)甲防御?！斑@么多好裝備，都是怎么攢下的。難道京師八營(yíng)的人形怪與魏武卒還兼職刷副本，進(jìn)而持續(xù)產(chǎn)出高級(jí)裝備?！敝茉懔怂?，大魏開(kāi)國(guó)一百三十二，期間若充分利用高達(dá)40級(jí)的魏武卒，那還真是富的難以評(píng)估。“兩位都尉面見(jiàn)校尉后，記得去武備司領(lǐng)取兵甲。羽林營(yíng)的冶金大匠只負(fù)責(zé)修理羽林甲衣，外來(lái)寶甲不在修理范圍?！薄岸嘀x軍士告知?！碧と氡?nèi)的政令堂，周元與杜翊便見(jiàn)到了他們的直屬上司之一，積射校尉鄒樂(lè)。其身著的盔甲一樣是紫翎玄甲，外罩紫黑將袍、上有云紋飛鷹，年齡偏大、約有四十余歲。“靖安周元、豐偃杜翊，見(jiàn)過(guò)校尉大人?！薄凹人蛣e同鄉(xiāng)而歸，應(yīng)憶留京不易。日后當(dāng)勤練武藝、多讀兵書，莫要因靈試之名而驕傲自滿。”“我等多謝校尉大人提點(diǎn)，必不忘本?！狈e射校尉與周元二人簡(jiǎn)單交流兩句后，便拿出了兩份武技圖譜，讓親衛(wèi)交于周元、杜翊?！氨菹录荣n了你們羽林授業(yè)的待遇，我便會(huì)悉心教導(dǎo)。然眾人百態(tài)、不可同授，授業(yè)期間我會(huì)根據(jù)你們的表現(xiàn)，傳授不同的武技。”“不過(guò)我亦有公務(wù)處理，不能時(shí)時(shí)教授你們兩人。若有疑問(wèn)當(dāng)先靜思，思慮無(wú)果后錄成文書，每三天上呈一次，我再為你們?cè)敿?xì)解惑?！薄傲硗?，武者欲壯身，不止有靈氣可用，也有靈煞可助。營(yíng)中有一特殊秘境，內(nèi)有養(yǎng)身靈煞，你們?nèi)粲行枰?，可入?nèi)取煞壯體。”積射校尉要教導(dǎo)的將士不少，并沒(méi)有時(shí)間手把手教導(dǎo)周元兩人。因此，送出武技圖譜后，便讓親衛(wèi)帶周元與杜翊去了營(yíng)房，讓他們先自行解讀武技圖譜。面對(duì)手中的原本武技，周元本想盡快回到營(yíng)房使用學(xué)習(xí)，杜翊卻突然叫住了他。“周兄且慢，我聽(tīng)家父說(shuō)周兄日后會(huì)去探尋秘境，不知可否帶上我?！薄白匀豢梢?，待君令下達(dá)后，若許自選武士，我定會(huì)上呈杜兄之名。”“如此便多謝周兄了，我若入隊(duì)必全力配合周兄，一應(yīng)物資也愿盡力籌備?！备鎰e杜翊后周元才發(fā)現(xiàn)，于京師三輔之地探尋隱藏秘境，或許不是一件輕松之事。勛貴子嗣、皇族少年很可能都想分潤(rùn)一份功勞，最后給他組建出一支不易訓(xùn)導(dǎo)的二代隊(duì)伍。不過(guò)，這也并非全是壞處，至少這些貴胄子嗣能夠調(diào)動(dòng)的資源較多，也能壓制地方官吏與豪門世家。入了營(yíng)房，周元便將原本的武技圖譜收入物品欄，查看起具體功效。武技：神意六合箭介紹：手與足合，肘與膝合，肩與胯合，此為外三合。心與意合、意與氣合、氣與力合，此為內(nèi)三合，內(nèi)外兼容是為六合。六合若成，以神為引意動(dòng)，則無(wú)物不中，集六合之功，則無(wú)物不破。效果：5級(jí)激活‘鎖定’狀態(tài)，10級(jí)激活‘六合’狀態(tài)。鎖定：在神屬性大于目標(biāo)時(shí)，以六合定陰陽(yáng)，使目標(biāo)無(wú)法用替?zhèn)惣寄芏惚軅?。六合：以外力帶靈氣、附著神意，對(duì)目標(biāo)疊加神屬性攻擊，根據(jù)神屬性的差值使其陷入亂神、魄損、魂滅等狀態(tài)。神意六合箭比周元之前獲得的武技更為復(fù)雜，僅比‘社雷驅(qū)邪法’差上一些。若真讓他自己學(xué)，可能要耗費(fèi)不斷的時(shí)間才能入門。“使用神意六合箭，先加到5級(jí)看看效果?！盻l