辰時(shí)。

縣衙的葉縣令，有幸得高人指點(diǎn)，正激動(dòng)振奮。

而指點(diǎn)他的那位、目前只有小學(xué)學(xué)歷的高人，此刻將將起床，準(zhǔn)備上學(xué)。

出門前，老崔氏照舊交代：“鈺哥兒，峴哥兒，路上仔細(xì)安全。”

“知道啦祖母?！?

崔鈺、崔峴應(yīng)聲，一同出門。

老崔氏目送兩個(gè)孫子遠(yuǎn)去，又回頭督促兩個(gè)兒子：“老大、老二，回房溫書?！?

崔伯山、崔仲淵立刻苦著臉回了屋。

新家安定了，孫兒上學(xué)了。

老崔氏松懈幾天后，又開始緊繃起來(lái)，照舊盯著兒子讀書——

她在計(jì)劃，如何把兩個(gè)兒子送進(jìn)縣學(xué)。

可惜這并非使些銀子就能簡(jiǎn)單辦成的，還得走動(dòng)關(guān)系。

另一邊。

崔家兄弟二人，走到伏牛巷口，跟等待他們的裴堅(jiān)四人匯合。

然后一同趕往族學(xué)。

但今日氣氛不知為何，格外沉悶。

除了崔峴背著書箱，悠哉哼著小曲兒，姿態(tài)輕松愜意。

其余四人包括崔鈺在內(nèi)，都是一副‘如喪考妣’、‘上學(xué)如上墳’的表情。

咿？

怎么了這是？

崔峴小心翼翼問(wèn)道：“可是出什么事兒了？”

奇怪，昨天不還好好的嘛！

其余五人聞，互相對(duì)視，都看到了彼此眼睛里的木然。

算了，天才妖孽注定無(wú)法理解學(xué)渣們的心酸。

裴堅(jiān)嘆了口氣，神情懨懨：“一會(huì)兒你就知道了。”

奧。

崔峴識(shí)趣的沒有再問(wèn)。

果不其然，等到了族學(xué)后，他頓時(shí)知道了。

課堂上。

吳清瀾表情冷峻，手持戒尺：“除剛?cè)雽W(xué)的崔峴外，其余人先后來(lái)背誦昨日教習(xí)的《國(guó)策》《三傳》篇內(nèi)容。背誦后回答一個(gè)相關(guān)內(nèi)容的問(wèn)題，且答案要引自《論語(yǔ)》?！?

嘶！

聽到這話，學(xué)堂里所有人齊齊倒抽冷氣。

不是說(shuō)只需背誦嗎？

怎么還有臨時(shí)考教題！

要求還如此驚悚嚴(yán)苛。

題目出自《國(guó)策》《三傳》，答案出自《論語(yǔ)》，這是不同的三個(gè)科目書籍。

且不說(shuō)《論語(yǔ)》那般多篇幅。

《三傳》指的是《春秋》三傳，即：《左傳》《公羊傳》《穀梁傳》，是對(duì)《春秋》的注釋和闡發(fā)。

《國(guó)策》即《戰(zhàn)國(guó)策》，主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，縱橫家的策略和論。

而《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典。

所以，這是要讓學(xué)子們經(jīng)史互參，兩相辯證啊！

一位學(xué)子憤憤站起來(lái)，抱怨道：“夫子，昨日明明說(shuō)只需背誦，今日為何還要回答問(wèn)題？”

看到這一幕，裴堅(jiān)臉色一白，心中把此人怒罵上一萬(wàn)遍。

因?yàn)檫@位站起來(lái)和夫子頂嘴的學(xué)子，就坐在裴堅(jiān)的前面。

上過(guò)學(xué)的都知道。

當(dāng)一位學(xué)子和夫子頂嘴，或者被挑到回答問(wèn)題以后，答不上來(lái)。

那么此人的前后左右全得跟著遭殃。

妥妥的‘課堂連坐誅同窗’罪名。

果然。

吳清瀾看向站起來(lái)那位學(xué)子，冷冷道：“不敬師長(zhǎng)，扣一分。既然你站起來(lái)了，那就從你開始背誦吧?！?

那學(xué)子臉色一僵，支支吾吾背不上來(lái)。

好嘛！

你連背誦都不會(huì)，還敢質(zhì)疑夫子另行提問(wèn)問(wèn)題？

吳清瀾當(dāng)即道：“現(xiàn)在，站著開始自行心中背誦。直到會(huì)背，方可放飯。后桌，站起來(lái)。”

裴堅(jiān)生無(wú)可戀的站起來(lái)，磕磕巴巴背誦：“鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰……”

這是《戰(zhàn)國(guó)策·齊策一》中經(jīng)典的，鄒忌諷齊王納諫。

當(dāng)然需要背誦的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一段。

好在，裴堅(jiān)雖錯(cuò)了幾個(gè)字，最后終究是勉強(qiáng)背誦完了。

沒等他松一口氣。

就聽吳夫子問(wèn)道：“縱橫家‘勢(shì)’，《國(guó)策》中‘勢(shì)’可借何物喻之？”

啊？

裴堅(jiān)大腦登時(shí)一片空白。

尤其是被吳夫子神情冷漠的盯著，他額頭開始冒汗，卻一點(diǎn)思路也無(wú)。

這明明是一道只涵蓋《國(guó)策》的題。

但刁鉆就刁鉆在，他必須要用《論語(yǔ)》來(lái)答！

裴堅(jiān)也是好膽，想不出來(lái)，直接干脆放棄：“學(xué)生不知?！?

“站著吧。左邊，繼續(xù)?！?

李鶴聿臉色蒼白的站了起來(lái)。

他比裴堅(jiān)好點(diǎn)，至少書背的還算順利，但也仍舊答不上來(lái)。

不止他倆。

全課堂的人，一個(gè)個(gè)先后站起來(lái)，最多也就是會(huì)背誦，不理解意思。

這就是人們經(jīng)常說(shuō)的：知其然，不知所以然。

只懂讀死書，有什么用？

瞧著滿課堂學(xué)生都垂頭喪氣站著，吳清瀾氣的臉色漲紅：“愚不可及！簡(jiǎn)直愚不可及！答案昨日為師已經(jīng)險(xiǎn)些沒喂到你們嘴里，今日竟一個(gè)人都答不上來(lái)！”

“氣煞我也！今日答不上來(lái)這道題，你們都別放飯了！”

啊？

學(xué)子們聞神情發(fā)緊，同時(shí)暗中腹誹。

這道題，昨日明明沒說(shuō)過(guò)，怎么就‘險(xiǎn)些喂到嘴里’了呢？

一片安靜中。

聽到‘大家都別放飯’的崔峴無(wú)奈嘆氣。

他可不想挨餓??！

于是，崔峴也站起來(lái)：“夫子，您還未曾讓學(xué)生背誦。”

他是新入學(xué)的，跟其余學(xué)子進(jìn)度不一樣，夫子昨日單獨(dú)留給他的背誦內(nèi)容是《論語(yǔ)》為政篇。

甚至為了教導(dǎo)崔峴，吳清瀾還帶領(lǐng)全課堂學(xué)子，一起讀了為政篇。