結果可想而知，那喜歡胡亂腦補的小腦袋瓜哪是他能夠解析的。

想不明白也不打緊。

直接問就好了。

等今晚洗腳聊天的時候問問她，稍微用點命令的語氣讓她說實話就行了。

鹿可可好就好在這一點，她很聽話。

林深也不是個喜歡打探別人想法的人。

但是他和鹿可可的相處模式有些特殊。

他作為主導者，還肩負著管束鹿可可的任務。

在這樣一段關系里。

管束沒那么簡單。

身為主導者，需要時刻了解順從者的想法。

主導不是高高在上的命令。

而是洞悉對方的需求，全心全意為對方服務。

這種關系是很反直覺的。

表面上是在主導對方，實際上卻是在為對方服務。

洞悉不出來的事，千萬不能不懂裝懂。

判斷錯了對方的情緒，誤會了對方的需求，或者對情緒變化不以為意不重視，這些都是主導者的失職。

詢問，并不掉價。

能表露出自己的不足，耐心并重視地詢問順從者的需求，恰恰是主導者該具備的能力。

前面忘了，中間忘了，后面也忘了。

總之別問林深為什么會這么懂，那是一段不堪回首的往事。

接菌菌回家的路上。

林深聽她講了一路的她有多想念向日葵。

回到小區(qū)。

才進家門，左腳蹭右腳，她三兩下就把鞋子蹭掉，踏上拖鞋，踢踢踏踏地跑去陽臺看她的向日葵。

林深替她把那雙小小的鞋子擺好。

鹿可可過來，看到了，朝陽臺的菌菌喊了聲：“自己的鞋要自己擺好，怎么能讓爸爸幫你放呢？”

陽臺那邊傳來奶聲奶氣地回應：“對不起！下次我會注意的?！?

“這孩子?！甭箍煽蓳u頭。

林深：“她說她想了一天的向日葵，能記得脫鞋子已經(jīng)很棒了?！?

鹿可可：“你就是太寵她了?！?

林深：“我覺得還好吧，小孩子哪有那么強的定力，她已經(jīng)做得很好了?！?

鹿可可沒再多說什么，讓他洗手準備吃飯了。

林深應好。

他去陽臺叫菌菌：“菌菌，洗手準備吃飯了。”

“好~”菌菌應了一聲，回頭看向他，問，“爸爸，你看我的向日葵是不是長高了一截？”

林深看了眼，沒看出有什么變化，“可能吧。”

菌菌高興，起身的時候還蹦跶一下，異想天開道：“我感覺它明天就能長出葵花籽了！”

林深笑了笑，牽著她去廚房洗手。

晚飯很豐盛。

飯桌上，鹿可可總是控制不住地給林深夾菜。

她幾乎把所有好吃的菜都給林深夾了一遍，并讓他多吃點。

林深都有點不太適應了。

見到這一幕。

家里的大醋壇子菌菌，也不知道吃的什么醋，她捧著碗撒嬌，“媽媽我也要！”

媽媽偏心，只夾菜給爸爸，不夾菜給菌菌。

生氣！

氣嘟嘟的小臉頰，在鹿可可夾菜給她后就馬上變得笑嘻嘻。

媽媽還是愛我的。

菌菌又開心地低頭扒飯。

女兒這個醋壇子給這頓飯增添了不少樂趣。

林深和鹿可可都覺得她好玩。

飯后，林深承包了洗碗擦桌的家務，他讓鹿可可去休息。

鹿可可沒敢搶，好好聽他的話。

傍晚，看動畫片的時候，菌菌突發(fā)奇想，向林深申請要帶向日葵來客廳一起看。

請求被駁回。

客廳打掃得很干凈，盆栽抱來抱去弄得一地土可不好收拾。

不能什么事都依著孩子。

菌菌有些失落。

但也只失落了一小會兒。

很快她就沉浸在動畫片里，笑得咯咯咯的，忘了向日葵朋友。

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