當然這需要膽識，需要見識，更需要一份超越個人利益、心系蒼生的胸懷。

但只有這等英才，才是李徹舉行這場科舉，真正想要挖掘的‘金子’。

他一份份翻閱著，結(jié)果不出自己所料。

大多數(shù)答案都小心翼翼，徘徊在‘歌頌君德’與‘肯定世家作用’之間，四平八穩(wěn)，乏善可陳。

偶爾有幾份文采斐然、極力鼓吹皇帝圣明的，李徹也只是微微搖頭，批個‘中下’或‘中中’，便放到一旁。

這等循規(guī)蹈矩之人，沒資格得到李徹重用，但當個基層官員還是綽綽有余的。

如今朝廷急缺人才，不能挑肥揀瘦，只要不是世家的死忠，勉強能用的就得用。

突然，下方傳來一聲倒吸涼氣之聲：“嘶！”

這聲音在安靜的大殿中顯得格外突兀，眾人皆循聲望去。

只見坐在靠前位置的諸葛哲，手中捧著一份考卷，眉頭緊鎖，臉上交織著驚嘆與糾結(jié)。

李徹也放下手中的朱筆，饒有興致地看向他：“子淵，何事讓你如此失態(tài)？可是發(fā)現(xiàn)了什么驚才絕艷之作？”

諸葛哲聞聲連忙起身，手持卷子面向御座躬身一禮：“回陛下，臣確實發(fā)現(xiàn)一篇文章，此文......構(gòu)思之精妙，格局之宏大，眼光之毒辣，實為臣生平罕見，只是......”

他頓了頓，似乎在斟酌措辭，隨后帶著幾分謹慎說道：

“只是，其中一些觀點牽涉根本，辭雖不失恭敬，但其膽魄實在超乎尋常，甚至有些驚世駭俗?！?

“臣一時難以評判，故而有失儀態(tài)，請陛下恕罪。”

“哦？”李徹的興致被徹底勾了起來。

能讓一向沉穩(wěn)持重的諸葛哲用上‘驚世駭俗’四個字，這文章的內(nèi)容恐怕非同小可。

“那朕倒真要好好瞧瞧了，懷恩?！?

“奴婢在?！笔塘⒁慌缘膽讯髁⒖虘?yīng)聲。

“去將諸葛愛卿手中的那篇文章取來，朕要親自御覽?！崩顝胤愿赖?。

“遵旨?！?

懷恩快步走下御階，從諸葛哲手中接過那份考卷，呈送到李徹的龍案之上。

李徹接過卷子，入手便覺紙質(zhì)與墨跡與尋常無異。

他首先看向卷首，邏輯題答案全對，字跡清逸靈動，自有一股不凡氣度。

隨即，目光落在了最后的策問回答部分。

開篇便是煌煌大：

夫立國之道，在明明序，在安兆民。

竊觀古今，權(quán)分三重：曰君，曰官，曰民。

然學生嘗聞，舉頭三尺有神明，祖宗之法懸于堂。

神明雖渺，百姓畏其威；君權(quán)雖重，難及閭閻之微。

李徹笑了，這家伙膽子果然大。

將君權(quán)和神權(quán)作比喻，以此隱喻皇帝權(quán)利不能面面俱到的弊端。

這思路，倒有幾分縱橫捭闔、洞悉權(quán)術(shù)的味道。

李徹隱約感覺到，這或許就是那幾位風格獨特的‘同門’之一。

他不由得急切地看下去：

陛下承天受命，代天牧民，然疆域萬里，豈能事必躬親？

譬若北辰居所，其光輝被于四海，然幽谷深澗，終有不及。

故曰：君權(quán)不下鄉(xiāng)，威儀止于堂前。

鄉(xiāng)野耕夫，但聞天子之尊，未見鑾駕之實，所畏者，非君也，乃君所授之權(quán)柄也。

由是觀之，學生斗膽進：君主治吏不治民。

李徹眼神微微一亮，這一段，倒是有點君主立憲的意思了。