嗯”

景帝邊看邊點(diǎn)頭。

這一舉動(dòng)，反而讓大臣們的心更癢癢了。

“將云澤的建議讀給諸位大臣。”

劉權(quán)接過(guò)奏折，尖銳的聲音在大殿內(nèi)響起。

設(shè)立武舉，建立軍事科學(xué)院，開(kāi)設(shè)多科錄取，各部門(mén)按需取材。

武修文等武將聞，雙眸皆是精光大放，興奮的身體止不住的顫抖。

文官聞身體同樣顫抖不止，不過(guò)是氣的，你一我一語(yǔ)的開(kāi)始討伐云澤。

“陛下，微臣不同意云澤的建議，這簡(jiǎn)直就是胡鬧，是在踐踏圣人學(xué)說(shuō)。”一位大臣憤怒地高聲道，看向云澤的目光恨不得吃了他一般。”

“陛下，科舉制度自古以文取士，乃是遵循圣人教誨，選拔治國(guó)之才的正途?！?

“陛下，多科錄取會(huì)讓科舉制度變得混亂不堪，失去了其應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)和公正性。我們不能為了一時(shí)之新，而毀了傳承千年的科舉制度啊。”

“多科錄取會(huì)讓那些投機(jī)取巧之人有可乘之機(jī)，他們可能會(huì)選擇容易考取的科目，而不是真正用心鉆研圣人經(jīng)典，這將導(dǎo)致人才質(zhì)量參差不齊?！?

“建立軍事科學(xué)院更是沒(méi)有必要，我朝已有兵部等機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)軍事事宜，何必再另設(shè)機(jī)構(gòu)，浪費(fèi)人力物力呢？陛下，切不可聽(tīng)云澤之，亂了科舉根本啊?！?

……..

景帝不發(fā)一，滿臉微笑地看向云澤。

云澤上前一步，開(kāi)口道：“踐踏圣人學(xué)說(shuō)，你們只知讀書(shū)，以讀書(shū)為無(wú)上榮耀，那么圣人口中的禮、樂(lè)、射、御、算，你們又為何不考，到底是誰(shuí)在踐踏圣人學(xué)說(shuō)，違背圣人之?！?

“五谷不分，四肢不勤，如何輔助君王治理民生，天下？”

“科舉千年傳承若是正確，皇朝人才輩出，何來(lái)覆滅一說(shuō)？”

“多科取士乃是圣“有教無(wú)類(lèi)”的延伸與解讀，你們難道認(rèn)為圣人的話是錯(cuò)的？”

“難道只有讀圣人經(jīng)典之人才能為國(guó)家效力嗎？你等又將百姓和軍中將士以及商人置于何地，享受著他們提供的糧食、武力保護(hù)、商品，轉(zhuǎn)頭罵娘，讓他們?cè)趺纯茨銈?？?

朝臣們聞，一個(gè)個(gè)的臉色漲得通紅，這不就是在說(shuō)他們背叛圣人、目光短淺、恩將仇報(bào)白眼狼嗎？

就在大臣剛要反駁時(shí)，立即被云澤凌厲的眼神給嚇退了回去。

接著，云澤繼續(xù)說(shuō)道：“軍事科學(xué)院的建立，并非要取代兵部等現(xiàn)有機(jī)構(gòu)，而是與之相輔相成，通過(guò)專業(yè)的研究和培訓(xùn)，為軍隊(duì)提供有思想，有謀略的將領(lǐng)?！?

“軍隊(duì)需要的是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的將領(lǐng)，而非一群只會(huì)“紙上談兵”的秀才兵?！?

“如今周邊各國(guó)虎視眈眈，戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅隨時(shí)可能降臨，不想成為亡國(guó)奴，強(qiáng)大的軍事力量是唯一的護(hù)盾，燕州是怎么丟的都忘了嗎？”

“武舉的設(shè)立，也是為了給國(guó)家篩選出有勇有謀的武將，你們反對(duì)武舉就是在削弱國(guó)家的軍事力量，就是變相地助長(zhǎng)他國(guó)實(shí)力，是資敵，是叛國(guó)！”

“你們想做亡國(guó)奴，老子不想！”

云澤雙目中的殺氣一閃而逝，卻令整個(gè)大殿內(nèi)的所有朝臣，皆是后背一涼。

“口口聲聲為國(guó)家，卻故步自封，不思改變，陛下乃是中興之主，皇朝想要浴火重生，不改變?nèi)绾巫儚?qiáng)？如何中興？如何稱霸楓瀾？”

“從北邙王族被擊敗的那一刻起，便代表著“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”會(huì)再次降臨?！?

“是中興大武，還是成為亡國(guó)奴，諸位大人，做出選擇吧！”

云澤說(shuō)完，便退回了自己的位置。

他的話，在朝臣內(nèi)心掀起了一股股滔天巨浪。