渦環(huán)在場(chǎng)大部分人都知道是什么，但僅浮于表面。
就算是再自傲的任晚萱與陳著，也不敢說(shuō)自己知道多少。
至于渦環(huán)對(duì)撞數(shù)據(jù)，那是一些實(shí)驗(yàn)室才能做出來(lái)的數(shù)據(jù)吧。
新同學(xué)不是理綜85分嗎？她對(duì)數(shù)據(jù)究竟敏感到什么程度？讓培訓(xùn)班破格特招？
所以，當(dāng)時(shí)任晚萱為什么說(shuō)白蘞是靠關(guān)系進(jìn)來(lái)的？
所有人目光下意識(shí)的轉(zhuǎn)向任晚萱。
任晚萱的譏誚僵硬嘴角，她一直以為是紀(jì)紹榮跟學(xué)校打過(guò)招呼，畢竟有任家這層關(guān)系，她不信紀(jì)家人會(huì)不用。
可現(xiàn)在……
她感覺(jué)到周圍人看過(guò)來(lái)質(zhì)疑、不解的目光，這個(gè)教室任晚萱感覺(jué)自己一秒鐘也呆不下去了。
“喂，老李頭你在聽(tīng)嗎？”校長(zhǎng)一個(gè)人說(shuō)了半天，沒(méi)人回。
八班班主任回過(guò)神，“校長(zhǎng)，我等會(huì)跟你解釋?！?
“那我們現(xiàn)在來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題，”他掛斷電話，又對(duì)著陳著開(kāi)口：“陳著，剛剛有個(gè)字你說(shuō)的不對(duì)，你那個(gè)‘借’字。”
陳著也愕然。
他愣愣地看向八班班主任，一瞬間似乎是意識(shí)到什么。
與此同時(shí)，八班班主任淡淡看著他，語(yǔ)氣失望至極，“你猜到了？沒(méi)錯(cuò)，那本身就是白蘞同學(xué)的書，我把她的書還給她，是需要征詢你跟任晚萱同學(xué)的意見(jiàn)？我很難想象，伱是怎么說(shuō)出來(lái)這句話的?！?
沒(méi)人說(shuō)話。
陳著張了張嘴巴，恍惚的坐回到位置上。
他想了一萬(wàn)種可能，唯一沒(méi)有想到的是那書會(huì)是白蘞的。
他跟任晚萱都沒(méi)有渠道拿這本書，白蘞是哪里來(lái)的渠道。
尤其是……
他剛剛還在質(zhì)疑老師，把書借給白蘞。
原來(lái)拿書本來(lái)就是她的啊……
“我不知道白蘞同學(xué)靠關(guān)系進(jìn)來(lái)的這件事是怎么傳出來(lái)的，”滿堂寂靜中，班主任再度環(huán)視一圈階梯教室，“但是作為一名受過(guò)十年教育的學(xué)生，你們不可能不懂流對(duì)一個(gè)人的傷害有多大?！?
很多人都安靜下來(lái)，低了頭。
“私下造謠中傷別人，”八班班主任看著他們，眼里是失望的，“我剛剛在想，這種事為什么會(huì)發(fā)生在你們這群尖子生身上，或者是我的教育方式有問(wèn)題。”
最后的目光放在白蘞那里，有那么一瞬間，他很想知道她的老師是誰(shuí)。
才能教出來(lái)這樣的人。
從她身上，他才似乎明白“慎獨(dú)”這兩個(gè)字的意義。
大部分時(shí)候他都不會(huì)將很多事說(shuō)給白蘞聽(tīng)，以免神絮沾泥。
班主任收回目光，拿著手機(jī)離開(kāi)階梯教室。
只是走時(shí)，腳步卻沒(méi)之前那么輕快。
**
七點(diǎn)半到八點(diǎn)，以往有不少討論聲的培訓(xùn)班這次沒(méi)人說(shuō)話。
他們都知道白蘞手中有江京大學(xué)物理這本書。
很多人想借。
誰(shuí)都知道有這本書對(duì)他們很有幫助。
“謝謝，”寧肖在所有人的目光下，接過(guò)了白蘞遞給他的江京大學(xué)物理，“等我看完就還給你?！?
“不急，”白蘞右手拿著黑筆，懶懶在紙上寫下一組公式，“我看完了，你隨意看?！?
其他所有人。
都目光火熱的看著寧肖手上那本書。
誰(shuí)能知道，陳著跟任晚萱求不得的書，就這么被白蘞隨意借給寧肖。
寧肖無(wú)視所有人的目光，似乎很隨意的將書擺在桌面上。
“我們走吧，”任晚萱不知道是什么心情，她向來(lái)看不起的紀(jì)家人卻有她想象不到的東西，“高博士要等急了?！?
只有高博士，才能讓她此時(shí)嫉恨的心稍微平靜。
她也不看白蘞那邊，拿著書包就出門。
平日大部分人都關(guān)注她跟陳著的動(dòng)向，今天卻沒(méi)有人多看一眼。
八點(diǎn)，大部分人離開(kāi)，唐銘身邊圍了一圈人。
“唐銘，你看了江京大學(xué)物理沒(méi)？”都是平時(shí)跟他關(guān)系還可以的。
此時(shí)語(yǔ)氣羨慕。
寧肖性格孤僻，培訓(xùn)班的人很少有人敢與他說(shuō)話。
唐銘急急忙忙收起書，“江京大學(xué)物理？剛剛白蘞問(wèn)我要不要看，我暫時(shí)沒(méi)時(shí)間看，就讓寧肖先看了。哎寧肖，你倆等等我??！”
現(xiàn)在他每天弄清姜附離的解析都費(fèi)力，哪里跟那倆變態(tài)一樣還能看其他書。
“祝佳人，”幾個(gè)跟祝佳人熟悉的人也開(kāi)口，“你們小組也好幸運(yùn)，江京大學(xué)物理啊，不知道我這輩子有沒(méi)有機(jī)會(huì)擁有一本?！?
祝佳人嘴角卻很僵硬。
其他人不了解，祝佳人卻很清楚，組成小組以來(lái)，她甚至沒(méi)有跟白蘞多說(shuō)一句話。
每天晚上的交流她都借故回寢室。
她收拾好東西，推開(kāi)其他人，快步跟上唐銘。
“唐銘，你……”
“祝佳人，”唐銘看到她，腦子里警鈴一響，“你應(yīng)該要回去洗頭了吧，過(guò)兩天見(jiàn)！”
祝佳人僵硬著臉停在原地。
洗頭是她自己找的借口，此時(shí)卻說(shuō)不出反駁。
只能看著唐銘的背影離開(kāi)這里。
她現(xiàn)在好像知道，八班班主任那句“合群”是什么意思了……
**
這個(gè)周末月考。
星期五晚上，培訓(xùn)班。
八班班主任在播放完錄屏后，難得露了笑臉，給他們公布一條喜訊。
他手撐著講臺(tái)：“有個(gè)好消息要告訴大家！”
想上去拷貝視頻的人停下來(lái)，等班主任宣布好消息。
八班班主任顯然心情不錯(cuò)，他掃視一圈階梯教室的人：“昨天開(kāi)會(huì)，校長(zhǎng)說(shuō)預(yù)備營(yíng)的注冊(cè)名額增加了一個(gè)，也就是現(xiàn)在我們將有兩個(gè)名額?！?
兩個(gè)？
以往學(xué)校一個(gè)都沒(méi)有，現(xiàn)在竟然能有兩個(gè)名額？
因?yàn)槿瓮磔孢@件事一直很沉寂的培訓(xùn)班終于熱鬧起來(lái)。
“老師，怎么會(huì)有兩個(gè)名額??？”有人興奮的舉手。
班主任搖頭，“不清楚，但對(duì)我們是好事，所以，我希望大家都要加油，要相信一切都有可能。”
聽(tīng)到說(shuō)的并不是學(xué)習(xí)這件事，白蘞就開(kāi)始走神。
她抽出習(xí)題，一只手曲著壓住習(xí)題冊(cè)，拿了支筆開(kāi)始計(jì)算，渾身上下散發(fā)著散漫。
寧肖與唐銘坐在她前面，偶爾兩人會(huì)交流兩句。
大部分是唐銘詢問(wèn)寧肖，以前他是不敢問(wèn)的。
可現(xiàn)在見(jiàn)識(shí)過(guò)姜附離，他覺(jué)得陰郁的寧肖要比姜附離好接近一萬(wàn)倍。
至于名額？
唐銘倒是無(wú)所謂，他覺(jué)得比起這個(gè)名額，晚上半個(gè)小時(shí)的解析更為重要。