而一直陪在他身邊的楚若怡，則是不停地為他擦拭著額頭上的汗水。

這一幕，更是讓王主任欲又止。

就算這江北是在胡鬧，但也不至于連自己的安危都不顧，跑到這里來(lái)惺惺作態(tài)！

還有江北那神態(tài)中的疲憊，也不是假的。

而這二十分鐘里，進(jìn)入休克狀態(tài)的學(xué)生已經(jīng)突破了兩位數(shù)，而出現(xiàn)發(fā)熱癥狀的學(xué)生已經(jīng)多達(dá)七十多個(gè)！

在宿舍內(nèi)進(jìn)行救治，現(xiàn)有的人手倒是夠了，尚可以維持住現(xiàn)狀。

他們更不敢進(jìn)行轉(zhuǎn)移！

一是救護(hù)車(chē)根本不夠，二是若是在轉(zhuǎn)移途中又有學(xué)生病情嚴(yán)重了，他們?cè)撊绾芜M(jìn)行搶救？

最重要的是……

傳染病，最好能夠就地得到解決。

不然出了校園，很有可能給社會(huì)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)！

時(shí)間一分一秒地流逝著。

半分鐘之后，他也終于忍不住了，糾結(jié)著道：“顧神醫(yī)……要不您也為學(xué)生診診脈？沒(méi)準(zhǔn)能有什么發(fā)現(xiàn)呢？”

“江先生在，我還診什么？”顧神醫(yī)不解地反問(wèn)，想了想又道：“等江先生診斷出結(jié)果，我們?cè)龠M(jìn)行治療就是?！?

一旁的馬院長(zhǎng)也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)狞c(diǎn)頭，“我們今天過(guò)來(lái)上課，就是上來(lái)江先生的課?！?

王主任直接懵了。

而就在此時(shí)。

江北卻是緩緩站了起來(lái)，吐出一口濁氣，他看了一眼面色已經(jīng)好了很多的學(xué)生，露出安心的目光。

隨后才轉(zhuǎn)過(guò)頭看向王主任等人，“可以確診了，是疫斑熱?！?

“什么？！”顧神醫(yī)眉頭瞬間緊皺了起來(lái)，疫斑熱雖然不算常見(jiàn)，但他也見(jiàn)過(guò)。

眼下的癥狀，不可能是疫斑熱啊……

這么簡(jiǎn)單的東西，他怎么可能會(huì)犯錯(cuò)？

更別說(shuō)是那位陸神醫(yī)的徒弟、江北了？

而且確診一個(gè)疫斑熱，怎么可能用這么長(zhǎng)時(shí)間？

一旁的馬院長(zhǎng)也露出了不解的目光，和顧神醫(yī)對(duì)視一眼，兩人所想不謀而合。

而江北的診斷結(jié)果，王主任也是明顯愣了幾分。

隨后才想起江北口中的疫斑熱是什么……也就是他們西醫(yī)上所說(shuō)的流行性出血熱！

這是由病毒引起的疫源性傳染病。

已是屬于情況比較嚴(yán)重的乙類傳染?。?

傳染病分三類，最恐怖的甲類只有兩個(gè)，鼠疫和霍亂！

而乙類，便有熟知的非典、艾滋、狂犬病這些……

“江老師，您說(shuō)這是出血熱？癥狀根本對(duì)不上吧？”王主任眉頭緊鎖，忍不住道。

從馬院長(zhǎng)和顧神醫(yī)對(duì)這個(gè)年輕人的尊重，他心里就算再鄙夷，也自然不會(huì)當(dāng)場(chǎng)懷疑江北的能力。

但此時(shí)的診斷，卻讓他不得不開(kāi)口質(zhì)疑。

因?yàn)檫@關(guān)乎到幾十個(gè)學(xué)生的生命！

而且……

如果真是出血熱，又是如此爆發(fā)事態(tài)下，這些學(xué)生中大部分可能會(huì)出現(xiàn)后遺癥！

這個(gè)事實(shí)他同樣不愿意接受！

江北此時(shí)接過(guò)了楚若怡遞來(lái)的紙巾，匆忙地將自己額頭上的汗水擦拭干凈，同時(shí)道：“是疫斑熱，但也不是疫斑熱……”

“比普通的疫斑熱情況嚴(yán)重很多，傳染性上不好判斷，但發(fā)病速度更甚。”

“對(duì)身體的危害性也更大。”

“已經(jīng)出現(xiàn)了休克……危害性能不大嗎？”王主任苦笑連連。

“江先生，有有效救治的辦法嗎？”顧神醫(yī)沉聲問(wèn)道。