在喜歡的人面前，果然沒有什么規(guī)矩是非遵守不可的，她心底有了一瞬間的退縮念頭，或許他對譚予有好感的原因，就是對方不會想要改變他。

順其自然的話，會讓他舒心許多吧？

容易沒有再說讓他留下做客的話，如果他喜歡不被別人干擾的生活，那她也可以試著跟他拉開距離，興許他會發(fā)現他們不只適合做朋友。

“好，那我就不留你了，開學見?！?

這是她第一次小心翼翼地跟他維持社交里的分寸，但卻不是最后一次。

開學后，他們迎來了座次調整。

經過一個學期的摸底，班主任對班里大部分同學的成績都有了數，他教學經驗豐富，深知升學是場持久戰(zhàn)，趁現在才高一下學期，很多事情還來得及改變，推出了讓學生們互補的策略。

成績好的同學跟成績相對差的同學坐同桌，成績一般的同學則跟名次相近的同學坐同桌，如此一來，差生有問題可以問，優(yōu)等生則是可以查缺補漏，就連中間的學生也能一起進步。

從教學理念上看，這個安排毫無問題，但對被安排的學生來說就沒那么美妙了。

容易跟顧歸帆從同桌變成了前后桌，距離上沒什么變化，可想跟從前一樣隨時隨地說悄悄話，甚至跑出去吃夜宵就沒那么方便了。

唯一值得慶幸的是她的新同桌是常峰，他的新同桌是常峰的隊友。

平心而論，這兩位體育特長生的文化課成績絕對不能算差，以體校的要求來看，想去一所不錯的大學讀體育教育或者其它相關專業(yè)的話堪稱易如反掌。

問題在于他們是在一中這所重點高中讀書的特長生，所以目標自然也更高些，他們更想沖擊首都的體校，就連h大的相關專業(yè)都成了備選。

因此常峰很珍惜跟容易做同桌的機會，他大部分時間都在訓練，跟其他特長生一樣，將專業(yè)成績看成是重中之重，但只要他在教室，就一定會抓住合適的機會向她請教自己不懂的問題。

容易恩怨分明，從來沒忘記過常峰在她崴腳時幫忙叫了保安大爺的事，只要他有問題，就一定會幫忙解答。

常峰神經相對大條，自認為每次都是找的容易閑著的時候問的問題，殊不知她放空發(fā)呆的模樣和認真思索時的狀態(tài)幾乎一模一樣，有好幾次都不慎打斷了她的思路，但卻一直也不知道。

坐在他們后面的顧歸帆本是個兩耳不聞窗外事的性子，從來不做多余的事，可在常峰又一次在課間打斷容易看似發(fā)呆，實則思索的狀態(tài)后，他做不解狀也參與了進來。

容易有些疑惑：“你也不會這道題？”

不應該啊，以他的水平怕不是看一眼就能想到答案了，連過程都不用單獨列出來，因為這只是倒數第二道填空題。

相比于最后篩選學霸用的壓軸題，這道題是一些靈光乍現的中等學生也能做出來的水平。

顧歸帆不置可否的應了一聲，然后打著提問的名義把思路給說了一遍。_k